基于高校竞争力评价的知识产权保护研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

邱均平  余以胜 《情报理论与实践》2006,29(4):390-392

从高校竞争力和高校知识产权出发，论述了二者之间的关系，并从高校竞争力评价的角度。分析了高校知识产权保护和管理中的问题，提出了相应的对策。  相似文献   

中国内地省区间社会科学合作网络核心-边缘结构的演化研究——以1998-2017年中国SSCI论文数据为支撑     

邱长波  张曦文  孟婧 《图书情报工作》2020,64(23):75-85

[目的/意义] 研究中国内地31个省区在社会科学合作中实力和地位的变化过程,有利于相关部门掌握省区间的社会科学合作动态,为科技管理者布局地区研究规划、进行科学决策提供参考依据。[方法/过程] 利用1998-2017年中国SSCI论文数据,构建中国内地31个省区间社会科学合作网络,运用社会网络分析和多维标度方法,分析省区间社会科学合作网络核心-边缘结构的演化过程。[结果/结论] 1998-2017年中国内地31个省区间社会科学合作强度逐步提高;省区间社会科学合作网络具有明显的核心-边缘结构,越来越多的省区加入到合作网络的核心、半核心区域,边缘区域省区的数量大幅减少;各区域社会科学合作研究的主要领域是经济与商学、心理学、健康学与环境学;内地跨省区的社会科学合作主要集中在核心区域中的省区之间、核心区域与半核心区域的省区之间。  相似文献   

精准采购策略研究——以华南师范大学图书馆为例     

张春燕 《河南图书馆学刊》2020,40(3):34-36

确定核心出版社是精准采购的途径之一。文章通过汇文系统对2010-2018年华南师范大学图书馆心理学B84类和教育学G4类中文纸质图书的入藏情况及流通情况进行了统计,运用二八定律和布拉德福定律对这些情况进行了分析,确定了华南师范大学图书馆心理学B84类和教育学G4类的核心出版社,以期为华南师范大学图书馆的心理学和教育学中文纸质图书的精准采购提供参考,为其他高校图书馆提供借鉴。  相似文献   

实质性共链分析的实证研究——对全共链分析的修正   总被引：2，自引：0，他引：2  

邱均平  李晔君  李江  任全娥 《情报学报》2007,26(4):488-495

当前的共链分析研究主要沿用了共引分析的方法,但由于网络中充斥着大量的非实质性链接,就使这种共链分析的假设前提难以成立,分析结论的可信度低.在本文中,我们提出"实质性共链分析"作为对"全共链分析"的修正,认为"实质性共链分析"比"全共链分析"更有效,并以图书馆学情报学博客共链分析为实例验证了这一假设的正确性.  相似文献   

计算机网络技术专业人才培养探析——校企合作精心制订基于工作过程导向的教学方案   总被引：6，自引：0，他引：6  

邱寄帆 《成都航空职业技术学院学报》2007,23(4):10-13

制定人才培养方案是实施人才培养的重要环节,人才培养方案的优劣直接决定着人才培养质量的高低,甚至成败。随着高职教育改革的不断深化和国家示范性高职院校建设项目的不断推进,走校企合作、工学结合之路,制定基于工作过程的人才培养方案势在必行。  相似文献   

几代中央领导集体执政理念中的“民本”价值诉求     

杨秋菊  刘大勇 《黑龙江教育学院学报》2007,26(8):21-23

中国共产党执政50多年来,几代中央领导集体都给我们留下了亲民、爱民、重民、利民的公仆形象,在他们的执政理念中都蕴涵着深刻的民本思想。他们的民本价值取向既有继承性又有创新性,都实现了对传统文化中民本思想的超越与升华,真正体现了以民为本的思想内涵和时代特色。  相似文献   

学生转向：澳大利亚大学教育与高职教育衔接的有效路径     

李作章  单春艳 《外国教育研究》2011,(7):89-92

澳大利亚高等教育体系由大学教育和高职教育构成,尽管这两部分存有差别。但它们有共同的目标,即为学生提供所需的技能和知识,最终帮助学生在就业方面取得重大突破．这就意味着在两种教育形式间转向不仅是可能的,而且是十分有意义的。澳大利亚政府出于教育的有效性和平等性考虑,鼓励大学与职业学校间的学生转向。  相似文献   

我国高等教育行政管理体制存在的问题与其发展对策分析     

仇颖 《中国教育技术装备》2011,(6)

改革是当今社会的迫切要求、必然要求,从经济体制改革、政治体制改革,到如今教育体制的改革,是当务之急。现从我国高等教育行政管理体制中存在的问题出发,分析其改革的必然趋势,并得出高等教育管理体制的发展对策。  相似文献   

Measurement invariance of the ICT engagement construct and its association with students’ performance in China and Germany: Evidence from PISA 2015 data     

Lingqi Meng  Chen Qiu  Belinda Boyd-Wilson 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2019,50(6):3233-3251

The present study investigated the factor structure of and measurement invariance in the information and communication technology (ICT) engagement construct, and the relationship between ICT engagement and students’ performance on science, mathematics and reading in China and Germany. Samples were derived from the Programme for International Student Assessment (PISA) 2015 survey. Configural, metric and scalar equivalence were found in a multigroup exploratory structural equation model. In the regression model, a significantly positive association between interest in ICT and student achievement was found in China, in contrast to a significantly negative association in Germany. All achievement scores were negatively and significantly correlated with perceived ICT competence scores in China, whereas science and mathematics achievement scores were not predicted by scores on ICT competence in Germany. Similar patterns were found in China and Germany in terms of perceived autonomy in using ICT and social relatedness in using ICT to predict students’ achievement. The implications of all the findings were discussed.  相似文献   

进步还是终结——别尔嘉耶夫“历史的意义”思想初探     

梁秋 《商丘师范学院学报》2011,27(11):4-7

历史的意义问题是别尔嘉耶夫历史哲学的核心问题。他认为,尘世的历史是恶的自由的结果,是人类的苦难的悲惨命运。因而,历史的发展不应该是我们传统理解上呈进步趋势的,因为历史的发展进步不会使人达到自由的状态,所以,历史的意义在于终结,历史的终结即人类精神王国一自由的实现。  相似文献