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991.
吴素梅 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(1):105-109
受欺负是存在于学生中的普遍现象,受欺负经验是学生心理问题及人格障碍形成的重要原因之一。受欺负经验引发学生心理问题的中介机制,表征为:1.受欺负学生通常具有某些消极的人格特征和认知偏差;2.受欺负情境使受欺负学生产生负性情绪,负性情绪恶性循环或外化;3.受欺负经验易使受欺负学生过度使用消极的自我防御机制;4.缺乏有效的社会支持是受欺负经验引发学生心理问题的重要条件。 相似文献
992.
地方政府间税收合作的博弈分析 总被引：1，自引：0，他引：1
吴蕾 《华南师范大学学报(社会科学版)》2007,(2):48-51
运用博弈论方法,通过分析地方政府间税收合作关系形成的内在机制,指出了税收合作的基本前提条件,并进一步构建了地方政府间税收合作进化稳定策略模型,论证了政府间的税收合作符合博弈进化稳定策略,通过地方政府间的相互学习、适应、调整,税收合作必然会向深度和广度不断扩展,最终建立起合作的完善体系。 相似文献
993.
武化吉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(6):119-122
非法制造、销售非法制造的注册商标标识罪是个被理论界忽视的罪名,然而,该罪在司法实务方面存在许多疑难问题,如本罪的行为对象、实行行为、主观方面、罪数等问题,以及如何认定"情节严重".本文对这些问题进行了初步探究,期望对司法实务有所启发. 相似文献
994.
文化创意产业发展的信息技术分析 总被引：6，自引：0，他引：6
新世纪以来,全球文化创意产业蜂拥而起,中国的文化创意理念也隆重而强有力地推出。同时从发展因素看,信息技术对文化创意产业起着巨大的推动作用。因为它对传统文化资源的再创造一方面增加了传统产业的文化附加值,另一方面也调整了现代文化产业的发展方向,对于优化产业结构和促进经济增长有着重要的战略意义。 相似文献
995.
从团队绩效管理流程的角度出发,利用“投入—过程—产出”模型,全面探讨了影响团队绩效的各种因素,并指出团队高绩效的产生过程不是一个单项的流程,而是一个动态的循环系统。 相似文献
996.
英语教学中小组协作学习模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义理论指导下的小组协作学习模式能够克服远程教育中学生情感交流不足、相互协作不多等问题。作者对远程教育中小组协作学习模式进行了理论的初步探讨,并在电大《高级日常英语》课程教学中进行了实践,获得了良好的教学效果,同时也客观地指出小组协作学习模式的不足。 相似文献
997.
998.
美国的专利法已有200多年的历史,其中软件专利审查基准的实施也有10年,如今美国在软件行业中处于世界领先地位,其软件专利的保护作用举足轻重。中国的软件行业起步不久,软件保护尤其是软件专利保护还亟需完善。本文回顾了美国软件专利制度的发展历程,希望能对我国的软件专利制度提供一些借鉴。 相似文献
999.
1000.