提高认识,为铁路跨越式发展培养高素质劳动者     

吴胜东 《现代企业文化》2008,(6)

文章针对我国铁路跨越式发展,铁路职教所面临新的形势,阐述了铁路职教应加快职业教育的跨越式发展,为铁路跨越式发展培养高素质人才,提供强有力的服务,保证铁路跨越式发展的人力资源.  相似文献   

浅议“体态语言”在体育教学中的运用     

吴胜东 《职业圈》2007,(8X):98-98,75

体育教学中教师体态语言的清新活泼与口头语言的简洁朴实，这两者是密切关联的，对教学效果的好坏起着至关重要的作用。因此在体育教学中，体育教师应积极倡导和丰富“体态语言”，给学生以体育锻炼的信心并借助学生充满青春的活力，使课堂充满积极健康的氛围，使学生的被动锻炼变为主动的锻炼，寓乐于体育教学之中。  相似文献   

让语文课堂活起来     

潘德胜  吴胜东 《南京师范大学文学院学报》1999,(16)

著名诗人何其芳有一位教西方哲学的老师,每次讲课前必定把所讲的内容再读一遍,可在课堂上却总半闭着眼睛,和尚念经似的东念一段,西念一段,学生听得昏昏欲睡。何其芳在回忆录中说:“要抵抗这种催眠术是很困难的。”这位老师颇有学问,不乏师德,态度也认真,但效果很差。为什么呢?作为课堂主导的教师不善于调节气氛,讲课缺少趣味性。由此可见,课堂教学的成败,并不仅仅取决于教师学问的多少,而在于教师能否把教学内容生动有趣地表达出来。  相似文献   

语文课谜语教学撷趣     

吴胜东 《中小学教材教学》2004,(1):43-44

猜谜语是一种妙趣横生的化娱乐活动，如果在语课堂教学中有机引入谜语，就会收到特殊的效果。名特级教师钱梦龙曾有成功教例，有一次他在外地借班上课，学生面对几百位陌生的听课教师，显得十分拘谨，为了缓解紧张气氛，钱老师就以自己的名字为谜底，即兴制作一谜让学生猜：有人发了财，夜夜想成才(打一人名)。经过启发诱导，学生猜出了谜底“钱梦龙”，课堂气氛一下子就轻松活泼起来。  相似文献   

作文考题，仁智互见——蕴含哲理 注重思辨     

吴胜东 《中学语文教学》2003,(7):6-7

“仁者见仁,智者见智”,这个成语用在今年语文高考的三份作文题上最贴切不过了。仁、智,何也?命题者自有说辞,而观题者也各有见地。下面我们就看一看方方面面的言论。这倒不是就上面的问题去较真,非要论出个优劣高低;而是为了提示大家:高考作文命题不仅需要大家的关注,更需要大家的参与。  相似文献   

语文教学欢迎“杂家”     

吴胜东  周淑慧 《教育现代化》2003,(8):34-35

  相似文献   

课堂教学的三大误区及其矫正     

吴胜东  蒋友军 《中学语文教学》2003,(11):15-16

新课标的颁布,为语文课堂教学注入了一股新鲜血液。但是,由于传统教学思想的束缚以及有些教师对新课标理解不深,在教学中仍课堂教学的三大误区及其矫正吴胜东蒋友军新课标的颁布,为语文课堂教学注入了一股新鲜血液。但是,由于传统教学思想的束缚,以及有些教师对新课标理解不深,在教学中仍存在着较多的认识误区和行为偏差。主要表现在以下三个方面:一、重分析轻诵读早在上世纪40年代,叶老就针对当时的语文教学一语中的地指出:“现在的国文教学,在内容与理法的讨究方面比以前注意多了,可是学生吟诵的功夫太少,……”这种重分析轻吟诵的状况,在…  相似文献   

如何提高诗歌鉴赏能力?     

吴胜东 《中学语文教学》2004,(1):53-54

全国著名特级教师于漪在谈到如何培养学生诗歌鉴赏能力时,曾有过这样的体会:"我利用部分早读课的时间坚持教学生读诗,以涓涓诗歌甘泉,渗入学生心田,滋养他们成长.每周学二三首,每次一二十分钟,读读背背讲讲,一日不多,十日许多,精心滴灌,学生兴味盎然,赏析能力提高,智力获得发展."笔者以为于漪的做法抓住了诗歌教学的根本,把握住了培养鉴赏能力的关键,值得我们高三语文老师在开展诗歌专题教学和复习时借鉴.  相似文献   

浅议"体态语言"在体育教学中的运用     

吴胜东 《职业圈》2007,(16):98

体育教学中教师体态语言的清新活泼与口头语言的简洁朴实,这两者是密切关联的,对教学效果的好坏起着至关重要的作用.因此在体育教学中,体育教师应积极倡导和丰富"体态语言",给学生以体育锻炼的信心并借助学生充满青春的活力,使课堂充满积极健康的氛围,使学生的被动锻炼变为主动的锻炼,寓乐于体育教学之中.  相似文献