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科学探究教学方式与讲授教学方式孰是孰非争议颇大，这其中有一些误解。以高中化学中的“物质的量”教学为例，分别进行教学设计，然后以课堂观察理论为指导对它们进行横向比较，阐释科学探究式教学和讲授式教学的本质及其相互关系，以对它们形成明晰的认识。 相似文献
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杨帆 《语数外学习(高中版)》2007,(3)
<正>春天迈着轻盈的脚步,又一次来到了我们的身边。放眼望去,大地复苏,春潮涌动,百草新装,万木争荣。在这所有的自然物中,最惹人喜爱的还是柳树,只有它,占尽了春天风流。也正因为此, 相似文献
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据国外媒体报道,英国伦敦的科学博物馆近期举办了别开生面的展览,庆祝塑料诞生100周年。其实,塑料从诞生到现在并非整整100年。天然树脂的 相似文献
68.
杨帆 《希望月报(上半月)》2007,(5):123-124
教与学的矛盾是客观存在的,但处理的好了,师生之间不仅关系融洽,而且加速教学促进教学进程达到教学目的。 相似文献
69.
近年来弹簧一直是高考的重点内容。由于中学都只要求轻质弹簧而对弹簧线圈的重量不予考虑,所以简单的讲,弹簧有无弹力完全取决于是否有外力作用于弹簧的钩端使之发生弹性 相似文献
70.
21世纪生命科学的迅猛发展使得药学科学的学科基础及技术手段发生了深刻的变化,我国正由医药生产大国向医药强国转变,新药研制也由仿制为主转向创制为主。传统的药学教育模式已难以适应社会对药学人才素质的要求,亟待改革和完善。本文从课程设置及教学实践两大方面对高等药学教育改革进行探讨。 相似文献