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11.
王兴国 《内江师范学院学报》2013,(11):126-129
教育部要求近期在全国中小学全面开设书法课,这是一大好事.但也将遇到很多困难.如师资奇缺的问题,新开课缺乏相应条件和规范所带来的教学效果问题,以及在开课过程中如何解决书法课与其它学科协调及融合的问题.要解决这一系列问题,教育主管部门以及各学校、地方书协应加强协作,对拟转岗的在职教师和拟应聘任教的社会书法家及时开展培训,教研部门应加强中小学书法教育教学研究,高校应积极开展专业辅修,教育行政部门应加强督导,同时还应进一步加强对中小学书法教育的重视与规范. 相似文献
12.
13.
本从马克思主义政治观入手，论述江泽民“讲政治”的理论特色，是对马克思主义政治观的继承和发展，启迪人们按照江泽民“讲政治”的要求加强自身修养。 相似文献
14.
研究性学习是一种培养学生实践能力和创新能力的全新学习方法，要使研究性学习得以实施，必须正确理解研究性学习的涵义；正确把握研究性学习的实施途径及相应的内容、模式与目标；借助教师的团体作用，合理发挥教师的引导、组织作用；建立起合理的评估制度。 相似文献
15.
少先队的劳动教育是学校教育系统的一个子系统。它是素质教育目标的重要方面，关系到我们民族优良传统的发扬光大，关系到国家的前途和命运，因此．加强少先队的劳动教育是不可忽视的重要方面。 相似文献
16.
我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?简单一句话,就是要养成良好的习惯。”师范“3+2”是浙江省中等师范学校向大专过渡的一种办学模式。学生以初中毕业生为起点,经三年学习然后经过语、数、外统考,成绩合格者进入师范大专院校就读两年,成为未来的小学教师。那么,师范“3+2”学生的数学学习习惯如何呢?我们进行了一次调查研究。 相似文献
17.
王兴国 《衡阳师范学院学报》2006,27(1):4-5
近几年在船山学的研究中,人们比较注重探讨船山思想的现代意义。当然,这探讨决不是那种庸俗的 "活学活用"。诚如葛荣晋教授所说："发掘和弘扬船山学中的珍贵文化资源,绝不是简单地从《船山全书》中寻章摘句,而是以研究者多年的人生阅历去解读船山之书,体悟和验证它的真理性,并进一步根据社会需要加以现代诠释,赋予它以新的时代精神,努力寻求船山学与现代社会的结合点和生长点,把'古'与'今'有机地结合起来,从而开启现代人的智慧之海,以推动社会发展和精神文明建设。"这一组短文的作者,都是多年来专门从事中国哲学史研究和船山研究的专家,他们的文章虽然不长,但却都是以自己多年的人生阅历在解读船山之书,因此必然会有裨于船山学研究的深化和船山思想现代的意义把握。 相似文献
18.
王兴国 《衡阳师范学院学报》2006,27(4):1-2
国际上早已有“黑格尔学”、“朱子学”、“阳明学”的存在,“船山学”这一概念虽然出现很早,而被明确提出作为一门独立学科来进行研究,却是在20世纪80年代初的事。但是,在上述诸学中,正式就它们的学科内容进行专题研究和讨论,又可能只在“船山学”的发展中出现过。2006年4月,船山学社和衡阳师范学院等单位在衡阳召开了一次“船山学学科建设研讨会”,与会者围绕船山学的内涵和外延、船山学的历史发展和现状、船山学的意义和发展前景等问题进行了热烈的讨论,这对于加强船山学的学科建设是大有好处的。故本刊特邀一些学者撰文继续就这一问题发表高见。 相似文献
19.
随着国家天然林保护工程的全面实施、森林可采资源的锐减,木材产量大幅度下调,提高木材综合利用率已成为森工生产探索的重要课题。对伐区剩余物综合利用既充分利用了可采资源达到满足社会需要,又为企业创造了经济效益。鹤北局结合本局实际,对伐区剩余物资源综合利用进行了有益的探索,通过工艺改进和机械改造,提高了伐区剩余物综合利用率。一、鹤北林业局伐区剩余物资源概况鹤北林业局施业区面积38.2万公顷,职工24000人,2003年木材产量调减到18万立方米,按省森工总局1989年采伐、造材加工剩余物计算方法,可生产伐区剩余物35726层积立方米,折… 相似文献
20.
王兴国 《涪陵师范学院学报》1999,(2)
加强师范毕业生艰苦奋斗教育具有新的时代内涵。文章分析了在师范毕业生艰苦奋斗教育过程中存在的主要问题,以及出现这些问题的深层次原因,同时提出了在新的历史条件下,解决这些问题和加强师范毕业生艰苦奋斗教育的方法。 相似文献