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91.
被爱吓一跳     
初二上学期,我读到了一篇文章,讲的是外国一个小男孩,晚上从学校跑回了家,就为了给父母说一声“我爱你们”,结果把父母感动得一塌糊涂。当时看到这里,我心里很是激动,要是自己也能这么很“壮举”地来一次,不知道爸妈心里会有多么高兴。心里刚有这么一个念头,我当天晚上就行动了。由于学校在镇上,家在农村,回家还要走将近二十里的路,我在学校里寄宿。等上完晚自习已经是晚上九点了,我偷偷地溜出了学校,义无反顾地向家里走了回去。不料天公不作美,刚走了一半,居然下起了暴雨。我当时是进退两难。回学校吧,已经走了这么远了,回家吧,本来就崎岖…  相似文献   
92.
小女孩苏珊,念一年级时,因患肿瘤接受3个月的化疗,原先她那一头美丽的金发.差不多都快掉光了。虽然.她的聪明好学也足以补上被落下的功课.然而,每天顶着一颗光秃秃的脑袋去上课。对她来说,却无疑是非常残酷的事情。  相似文献   
93.
来自16个省市、自治区、直辖市的36位全国少年军校示范校校长、书记、政委、主任聚集北京,参加由全国少工委办公室、中国少年军校总校举办的第三期全国少年军校教官高级研修班,共同研讨少年军校的发展方向。本期研修班采取专家讲座,经验交流,难题会诊,现场观摩,参与实践等开放式学习方  相似文献   
94.
为加强全国少先队辅导员的培训工作,全国少工委办公室、中国少先队工作学会推出《全国少先队工作文库、培训书系》,并在2004年新年前夕,出版了《全国少先队辅导员培训教程——面对专家听讲座》,标志着《中  相似文献   
95.
培养几种基本的表达能力——尤其記叙能力,是初中阶段語文教学的重点。記叙这一表达方式应用得非常广泛,它的作用是表现事物的发展、变化和状态。文章很少是純用一种表达方式写成的,基本上运用記叙方式的就叫作記叙文。从内容上看,記叙有記人、叙事、写景、状物等几类。有人从另一角度着眼,把講叙动态的叫作叙事文(或叙述文),把記述静态的叫作記事文(或記述文)。其实,在一篇文章里,人、事、景、物,动态和静态,大多交織在一起,有所侧重的情形常見,单写某一方面的却很少。教学时,应該适当地注意各类記叙文的具体特点,而不必在名称、定义上糾纏,重要的是訓練学生掌握記叙各种事物的一些基本要領。  相似文献   
96.
据统计,目前上海市浦东新区共有教师17092人,35岁以下的青年教师9628人,占整个教师人数的55.33%,其中,青年教师占中学教师的49.24%,小学教师的64.09%,幼儿教师的59.37%。青年教师的总数占整个教师比例,无论从总数上看,还是从各类学校分,都已经超出“半壁江山”。本文旨在对浦东新区35周岁以下,从事教育教学和双肩挑教师的政治思想、教学工作、业务水平、家庭经济、学习进修和闲暇生活进行比较全面、深入和系统的研究。通过调研分析,我们力求发现新区青年教师还存在的一些问题和不足。从科教兴国、科教兴区的战略高度,  相似文献   
97.
“再见,记得给我打电话。”尽管只有3天的接触,但小伙伴们分别时还是哭红了眼睛。不久前,安徽省安庆市华中路第三小学的队员们和长风乡新义小学的20个小伙伴联合开展了“同在蓝天下,快乐共成长”手拉手体验活动。  相似文献   
98.
寂寞红柳     
车一过托克逊,就进入了塔克拉玛干大沙漠,除脚下一条黑色的柏油路,两旁和天的尽头都是浩瀚无际的黄沙,近处是黄褐色的块状戈壁。稍远处是连绵起伏的沙丘,弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。  相似文献   
99.
谈农职学生创新能力培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
“创新是一个民族进步的灵魂,国家兴旺发达的不竭动力,一个民族缺乏创造能力就难以屹立于世界民族之林”。在教学中如何实施素质教育,培养学生的创新能力,为全面建设小康社会提供智力支持和人才保证,已成为农村职业学校教学改革中一项值得深入探索和思考的问题,笔者认为,农村职业学校培养学生创新能力应从以下三方面入手:  相似文献   
100.
对我国男篮和与赛队手在第26届亚洲男篮锦标赛9场比赛中的各项技术指标进行对比分析.技术指标综合统计显示,中国男篮和与赛队相比具有相对优势,但中国男篮在半决赛、决赛中的竞技表现一般,表明中国男篮在亚洲已经没有了绝对优势.中国男篮内线统治力下降,外线队员进攻稳定性欠缺,突破攻击能力不强,内外缺乏呼应,全队攻守转换节奏慢,快攻、抢攻意识不强,阵地进攻机动性差,无效的传接球过多,进攻效率不高.全队防守伸缩性差,身体对抗不占优势.中国男篮主力队员和替补队员差距较大,队伍力量不平衡,替补队员的比赛效率普遍较低.  相似文献   
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