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161.
于海波 《南通师范学院学报》2004,20(3):128-131
虽然科学课程的结构化运动已经过去多年，但对其认识仍然停留在现象表面和否定层面，缺乏深入、细致的考察与反思，这无疑影响了我们对这次运动思想资源的继承和宝贵经验的吸取。因此，有必要客观、全面地回顾结构主义科学课程流派的思想基础、理论主张，并从科学观、学习观、课程观等诸多视角对其进行深入剖析，藉此推动我国的科学课程理论建设和科学课程改革。 相似文献
162.
163.
到19世纪末,通过科学教育与古典文科教育的论战,科学课程已经在学校教育体系中取得了合法地位,并成为课程体系中不可或缺的重要组成部分.但当时科学课程的理论研究还很薄弱,难以适应科学课程理论发展和实践的需要.这一切似乎都在期待着杜威的出现,杜威的科学课程思想不但填补了这一空白,而且对日后科学课程的发展产生了重大影响.可以说,对20世纪初乃至整个20世纪的科学课程理论影响最大的莫过于约翰·杜威. 相似文献
164.
新一轮物理课程改革倡导“一标多本”,可以根据国家标准编写不同特色和风格的物理教科书．各版本“课标”物理实验教科书均设计了新颖、灵活、多样的科学探究活动,且都有其各自特点．对不同版本“课标”物理实验教科书中的科学探究活动进行比较研究,不但可为师生开展有效的探究活动提供启示,也可以给今后教科书中的科学探究活动修改与编写提供借鉴． 相似文献
165.
农村教师课程实施能力是影响着学校课程改革成败的重要变量。基于对农村理科教师课程实施能力的调研,发现农村理科教师在课程理解能力、课程重组能力、课程操作能力和课程反思能力等方面存在不同程度的乏力现象,客观上制约了农村课程的有效实施。为了更好地促进农村理科教师课程实施能力的提高,必须从其成因分析入手,寻找切实可行的有针对性的方法和措施。 相似文献
166.
教材:人教版义务教育课程标准实验教科书第三册第1课教学目标: 1．学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,指导学生演唱。2．感受妈妈、祖国母亲的爱。 相似文献
167.
168.
检讨二十年来我国课程理论界对课程实施的研究，总的问题是研究热情不高、理论范畴不明、研究取向、研究方法单一等。对这些问题产生原因的分析，使我们对课程实施及其研究产生了新的认识。课程实施是一个极为复杂的、动态的交互过程；课程实施研究关注的焦点是课程计划在实际中所发生的情况，以及影响课程实施的种种因素；研究方法与研究主体的多元才能保证课程实施研究的科学有效。 相似文献
169.
170.
"操千曲而后晓声,观千剑而后识器",在部分语文课本选文"食之无味,弃之可惜"的尴尬处境中,"语文主题学习"应运而生,及时改变了语文教学满目疮痍、形容惨淡之现状,开拓出了一片崭新的天地。在"语文主题学习"的探索中,笔者做得比较多、比较顺手的就是"单篇引路",或称为"1+X"。此种模式多根据文本的需单篇引路,拓展主题 相似文献