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于玉珍 《东方少年(阳光阅读)》2007,(4):36-39
<正>老棕熊爷爷是动物王国出色的鞋匠,大家都叫他“鞋匠老皮皮”,他的儿子大棕熊却是制造皮鞋公司的大老板。老棕熊的孙子小棕熊常到爷爷的修鞋摊儿上帮爷爷修鞋,大家都亲切地叫他“鞋匠小皮皮”。 相似文献
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学习习作,是语文知识的综合运用,可以说这是一种创造。上好作文课无疑是很重要的。几个月前,我采访了全国小学语文教学研究会理事长袁微子先生。谈到小学作文教学时,他说:作文教学也要面向现代化,面向世界,面向未来,要让学生把写作文看成是一种偷快的创造性劳动。写文章,从来是“文无定法”。现在指导作文的文章很多,老师在作文课上指导作文也越来越细。小学作文教学中,常常是老师先找出一篇范文,仿照范文帮助学生搭架子。即:列提纲,选几件什么样的事写,怎样开头,怎样结尾,写几百字,甚至把所用形容词都写在黑板上供学生参考。这种按同一模式写出的文章,新鲜活泼的文风荡然无存,读一篇而知全班,索然无味。学生只是消极被动地完成任务,限制了学生的思维,学生的创造性发挥不出来。培养学生的创造力,培养学生独立的写作能力, 相似文献
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5年前，笔者来到金盾出版社少儿编辑室做儿童书。由于对低幼读物市场不够熟悉，于是开始做市场调研。经过了解发现，各出版社上世纪80年代出版的看图识字类图书都多次重印，有的已发行几百万册，最多的发行上千万册。看图识字类图书是否还可以再出版？是否还有市场？以什么样的形式出版读者才能认可？[第一段] 相似文献
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5年前,笔者来到金盾出版社少儿编辑室做儿童书.由于对低幼读物市场不够熟悉,于是开始做市场调研.经过了解发现,各出版社上世纪80年代出版的看图识字类图书都多次重印,有的已发行几百万册,最多的发行上千万册. 相似文献
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