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91.
在教育产业化已成为许多西方国家政府制定经济政策的重要组成部分时,我国还处在对教育是否是产业的思考阶段。今年３月“两会”期间代表们讨论的一个热门话题就是教育产业化问题。把教育定位在产业,是因为教育是生产最重要的生产要素——人才和劳动者的基础产业,教育产业的产品——人才、劳动者具有“使用价值”,可以创造出比原始成本（自身培养费用）高得多的价值,实现价值增值;与此同时,教育又是知识传播、知识创造、知识应用的第三产业,教师、教辅人员和管理人员的教育服务,可以为全社会提供占就业人口总量的４％左右的就业机会… 相似文献
92.
93.
儿童的认知不同于成人,有其发展的特殊性,因此信息技术课程必须考虑儿童的认知特点,在教材设计上给出一条符合儿童认知特点的科学的道路,达到教材内容结构与儿童心理结构的和谐统一,即按照儿童的认知规律来设计教材。这样,通过教材的合理设计,才能较好地对儿童的认知发展起到促进作用。 相似文献
94.
本文通过对日本比较教育学课程与教学的时代变迁进行梳理与分析，从而尝试性地总结了日本比较教育学课程的变化特点并进行了简要的分析，以期对我国比较教育学课程设置有所助益。 相似文献
95.
在经济全球化、社会信息化趋势下,＂宽带中国＂战略正式启动。全国各地政府都在积极与运营商结成战略合作伙伴,如火如荼地展开＂无线城市＂＂智慧城市＂的建设。各地学校、医院、银行等企事业单位都以各种形式建设各自无线网络,包括自建、合作共建、代维代建等等模式。本文就政府自建公共无线网服务这一模式是否会成为未来趋势作了探讨。 相似文献
96.
随着国家高等教育事业的发展,一代又一代大学生跨出象牙塔,迈入到社会体制格局及国家经济建设系统当中。从根本上来看,我国高校思想政治教育会对大学生的职业观、人生观带来一定的影响,因其是从思想上引导大学生做出正确的从业选择。从高校思想政治教育的角度来观察,新时期环境下的当代大学生有责任对自身的未来的职业生涯做好规划,摆正其人生观、价值观,努力做到与时俱进,这样才能更好地融入社会,服务于社会,并最终实现个人价值。 相似文献
97.
随着基础教育改革的推进,基于核心素养的课程开发备受重视。为了在信息技术课程设计中实现对学生核心素养的培养,分析了信息技术课程设计过程,研究如何在信息技术核心素养的基础上制定课程目标、组织课程内容、选择课程模式、进行课程评价,为基于核心素养的信息技术课程设计提供有效途径。 相似文献
98.
日本《读卖新闻》2005年8月6日报道：8月5日，日本文部科学大臣的咨询机构——中央教育审议会的工作小组通过了教师资格认证制度的改革方案。 相似文献
99.
《基础教育课程改革纲要(试行)》强调学生学习方式的转变,倡导自主学习、合作学习、探索学习等学习方式,学生的主体地位得到了极大关注。活动学习观视学习过程为一种特殊的活动过程,强调通过活动促进学生的主动发展,与基础教育改革所倡导的学习观不谋而合。以活动建构教材,将改变以往教材重"知识"轻发展、重"物"轻"人"的思想,以活动的形式变革信息技术教材。 相似文献
100.
自2007年开始,在推进＂人才强国战略＂的政策之下,以我国49所大学的研究生为对象、为期5年的＂国家建设高水平大学＂公派研究生项目开始实施。本文以北京师范大学为例,针对该项目2007—2008年度的实施情况及特点进行尝试性的考察与梳理,分析与总结该项目在北京师范大学实施所取得的成绩与不足,以期对我国当下的教育改革尤其是研究生教育改革有所助益。 相似文献