全文获取类型
| 收费全文 | 677篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 464篇 |
| 科学研究 | 108篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 16篇 |
| 综合类 | 11篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 75篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 6篇 |
| 2021年 | 7篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 4篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 18篇 |
| 2014年 | 55篇 |
| 2013年 | 18篇 |
| 2012年 | 42篇 |
| 2011年 | 38篇 |
| 2010年 | 39篇 |
| 2009年 | 39篇 |
| 2008年 | 46篇 |
| 2007年 | 42篇 |
| 2006年 | 20篇 |
| 2005年 | 17篇 |
| 2004年 | 23篇 |
| 2003年 | 40篇 |
| 2002年 | 25篇 |
| 2001年 | 24篇 |
| 2000年 | 19篇 |
| 1999年 | 11篇 |
| 1998年 | 10篇 |
| 1997年 | 15篇 |
| 1996年 | 13篇 |
| 1995年 | 10篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 7篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1963年 | 2篇 |
| 1962年 | 1篇 |
| 1960年 | 5篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1957年 | 5篇 |
| 1956年 | 3篇 |
| 1930年 | 1篇 |
排序方式： 共有679条查询结果，搜索用时 46 毫秒
51.
任何类型的陈列展览,内容设计是非常重要的,一个好的陈列展览,就是一个科学的内容与完美的艺术形式的结合,内容决定形式,内容设计的科学与否直接影响到艺术形式的设计,进而影响到整个展览的质量,因此内容设计是整个陈列、展览的关键, 相似文献
52.
传统教师管理的科层取向、对立的主客关系以及精确的评价标准成为了教育改革与教师专业发展的束缚。在教师管理的变革过程中,当代教师管理呈现出管理思想人本化、管理主体多元化、管理内容合理化及管理过程公平化的特点。而要探寻当代教师管理的实践路径,需关注以下三个方面：管理思维转向扁平化;实施“服务型”领导模式;建立“发展性”评价机制。 相似文献
53.
黎岭仲 《七彩语文(小学低年级)》2014,(11)
正加强分工合作,齐心协力完成一项工作,已经是现代人的共识。一支笔的制作,一本书的出版,一袋零食的生产……都是分工合作的结果。本期,我们一起谈合作的话题,要谈些什么呢?其实,这原本没有具体的规定,想谈什么就谈什么,但有一点要注意,那就是我们说的道理要讲得通,说白一点,就是要能自圆其说。谈合作,可以先考虑说说什么是合作,为什么要合作,也就是先亮出你的话题的意义。显而易见,合作相比较个人的力量而言,人多力量大,团结就是力量,往往能做成个人不能完成的大事,如探月工程和奥运赛事。 相似文献
54.
近几年,创新教育成为高校办学的一大特色,同时是教学的重点内容,将创新教育应用于高职英语教学中,可提高英语教学质量。高职英语属于各专业的必修学科,基于学生英语基础的情况,高职英语的重要性被忽视,导致教学效率低下。本文重点研究创新教育的实质,分析其对高职英语教学的积极意义。 相似文献
55.
正配方法是将一个式子或者一个式子的某一个部分通过恒等变形化为完全平方或几个完全平方式的和.这种方式在初高中的运用都是非常广泛的.学生通过学习,切实掌握并且能够灵活运用,在解题当中就能够提高解题的正确率和解题速度.笔者尝试对初中数学解题当中的配方法进行了如下探讨. 相似文献
56.
数字游戏的发展是当代社会文化繁荣的重要动力与表征.数字游戏生活在深层次上影响着人们的生活方式、思维模式、审美趣味和文化认同.数字游戏作为一种新的艺术形式,具备文化、商业和意识形态三重性质,是当代流行文化的重要表征之一.数字游戏拓展社会文化创造和艺术鉴赏活动,促进文化繁荣和艺术普及.数字游戏丰富视觉文化形态,形成游戏产品和消费者之间双向互动的文化空间.数字游戏既是对传统民族文化的冲击和挑战,又是民族文化走向世界的机遇和平台. 相似文献
57.
仲剑峰 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(7):78-80
单元核心知识应基于文本内联加以提取,基于学理审查加以厘清,基于学科思想加以内化。苏教版小学语文五年级上册第二单元所选文本都无一例外地指向了“观察”,而且它们的内在联系正好是一个知识转化为能力的过程,因此,可将本单元的核心知识确立为进一步“学习观察”,主要聚焦于动物来“学习观察”。 相似文献
58.
59.