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运动解剖学教学中活体教学法的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
活体教学法是指在活体上认识人体结构,通过触摸辨认骨性、肌性标志,并划出内脏器官、神经、血管等的体表投影线,由表及里,以达到"透"过体表"看"内脏的目的,提高学生对人体解剖结构的感性认识的一种教学方法.活体教学法应用于运动解剖学教学中,既能培养学生分析问题和解决问题的能力,又能有效克服教学内容与实际脱节的弊病.文章通过文献资料法和逻辑分析法,结合运动解剖学知识,综述活体教学法在运动解剖学教学中的应用,并针对其不足提出可行性建议,为活体教学法更好的应用于教学作以理论参考. 相似文献
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目的：旨在观察运动前补服支链氨基酸对人体无氧功率的影响．方法：随机抽取忻州师范学院健康男生6名作为实验对象．分为实验组与对照组,两组分别在运动前半小时补服不同补剂后在无氧功率自行车上做3组持续10s的全力蹬踏运动,组间休息2min,运动结束后,系统将自动测出其最大无氧功率值、每千克体重无氧功率值．采用SPSS 11．5 for Windows统计软件处理．结果表明：无氧功率测试后,采用自身对照法,氨基酸组与安慰剂组相比,氨基酸组有4人无氧功率值略大于安慰剂组,但无显著性差异（P〉0．05）．结论：补服3克支链氨基酸后,受试者无氧功率并无显著提高． 相似文献
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本文运用文献资料和综合分析法,结合历史学和体育理论学科的相关原理,对武则天开设＂武举＂科考的缘由从多角度进行分析,并进一步探讨了武则天时期武举考试的具体实施情况和武则天创办武举为后世所产生的影响及历史意义。 相似文献