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激发群体动力,减缓教学疲劳,增强师生群体能动性,以学定教。思政课教师应围绕教学目标精心设计问题,结合经典视频或案例等创设愉悦教学环境,指导学生分组讨论并不时进行归纳总结。师生结合现实问题相互提问对话进行深入交流,根据每组学生思考和探讨问题表现进行综合考核评价。 相似文献
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制度比较是思政课讲道理的重要方式。社会主义与资本主义长期共存、制度自信教育实效提升、中国特色社会主义制度更加成熟更加定型、一体化世界的历史性生成，使制度比较不仅成为现实需要，更具有了现实可能，形成了制度比较的深层依据。制度生成、制度体系、制度特性、制度效能四个维度的比较内容，注重顶层设计、厘定课程重点、明确运用时机、掌握基本方法的比较策略，系统回答了在思政课教学中制度比较“比什么”“如何比”的重要问题。 相似文献
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