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位永超 《宿州教育学院学报》2008,11(5):158-159
创新教育是指依据时代发展对人才的需要,有目的地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。教师创造性地“教”学生创造性地“学”。营造良好的创新环境,培养学生创新精神。 相似文献
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听了本学期我校的教研课,最大的感受是老师们特别注重情境的创设.创设情境,可以给学生一个研究问题的脚手架.让学生在情境中快乐地学习数学知识,同时,进一步让学生体会数学与生活的联系.情境的展开与学生的认知带给我许多启发,同时,也引起我的思考:什么样的情境是好情境?数学教学需要什么样的情境? 相似文献
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内容取材
六年前,我上过一节"百以内数的认识",主要是借助数豆子的活动,把数数、估数、认数结合起来.六年后,我又一次走进一年级的课堂,再次教学"百以内数的认识",我总觉得以前的那节课少了点什么.…… 相似文献
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当漂流与蹦极鲜有问津者以后,陶吧与巧克力吧的老板也开始遥想前两年的门庭若市。可喜新厌旧的消费者却没有闲着,只要你口袋里的银子够分量,时间够凑巧,与明星同场竞技、与偶像同台飚歌都不再是梦想。如今,不断翻新的娱乐项目令消费者有些应接不暇,而这些看似不搭界的内容却都在贩售着同一种东西,那就是体验 相似文献
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