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构建民族传统体育专业课程与教学新体系 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,民族传统体育专业存在诸多问题.解决这些问题,要在对民族传统体育正确认识的基础上,构建其专业课程与教学体系. 相似文献
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"数学太抽象了,数学课太枯燥了".相对于其他学科,不管是教师还是学生,都是这样反映的.怎样才能使数学课堂成为学生的学习乐园呢?下面略谈几点浅见. 相似文献
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解决数学问题犹如在数学之山寻路,亦如在数学之海泛舟,一方面需要学生本身积累的基础知识、基本技能与基本方法,另一方面也需要教师适当的引导、点拨,才能帮助学生正确找到登临"数"山的路径,才能帮助学生顺利抵达"学"海的彼岸. 相似文献
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何建东 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2014,(1):63-66
党的十八大报告对新形势下贯彻群众路线提出了新要求和做出了新部署。我们要深刻理解和认真把握群众路线的新内涵,清醒地分析和认识新形势下群众工作面临的新情况和新问题,不断地探索和创新新时期群众工作的新路子,提高新形势下做好群众工作的能力。 相似文献
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恩格斯曾经说过“世界不是一成不变的事物的集合体,而是过程的集合体”,对于数学而言,知识的发生,就是思想发生的过程,充分发挥挖掘数学中一些“基本图形”作用,对于渗透各种思维方法,例如化归法,发展思维的灵活性,辩证性是大有裨益的。 相似文献
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武术套路是民族体育课程设置体系之重点,是高校体育教学的主要内容之一。文章通过对武术套路教学现状的调查与分析,指出教学中教师对武术套路技术的教法缺乏创新等不科学、不规范之处。并剖析其中原因,总结出武术套路教学的基本特点和教学中应遵循的基本规律,从而为高校更好地开展武术运动、弘扬民族传统体育提供参考。 相似文献
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《普通高中数学课程标准》指出“数学是人类文化的重要组成部分”，“数学课程应当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用，…”．为此，高中数学课程提倡体现数学的文化价值，并在相应的内容中提出对“数学文化”的学习要求． 相似文献