高师院校准教师培养的生态化视角探究     

倪嘉 《宜春学院学报》2015,(4):121-124

准教师的培养问题一直是我国高师院校关注的焦点。教育生态学是借鉴生态学的思维方式来研究各种教育现象,探寻其发展规律的科学。生态观视野下准教师的培养关注课程的整体联系、培养过程的动态生成、培养目标的可持续发展以及“分学段实习”、“非定点实习”等以就业为导向的教育实习改革,力图为提高准教师的培养质量提供参考。  相似文献   

教育叙事策略在课堂语文教学中的应用     

倪嘉 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):209+211

近年来,我国不断推动教育改革,为了积极响应国家号召,教师的教学方法也进行着同步的改革。对真实的教育实践进行教育叙事研究,无论是对教师,还是学生,甚至是对教育本身都有着深远的意义。作为一种教学方法,教育叙事策略有着不可替代的作用,它不仅能够使语文教师超越日常自我,反思教育教学的实践过程,教育叙事也是一种师生表达、交流的有效途径。基于此,本文主要对教育叙事策略在课堂语文教学中的应用进行了探讨。  相似文献   

继往开来上下求索不断创新--写在《安康日报》55周年华诞之际     

屈善施  倪嘉 《新闻知识》2006,(4):20-22

《安康日报》是安康人民创造历史的见证,《安康日报》也伴随安康人民的创造走过了55年的历程。踏着一路的岁月风霜,带着一路奋进的卓越风采,在这春暖花开昂扬向上的美好季节,《安康日报》迎来了55岁华诞!五十五年风雨兼程,五十五年信念坚定。《安康日报》始终把宣传党的基本路线、方针政策放在首位,努力实践着党性与人民性高度统一。几代报人用双脚丈量过安康的山山水水,用手中的笔讴歌了几代安康人民改造自然、创造幸福的英雄业迹。《安康日报》始终以鲜明的党性原则和为人民服务的忠诚,在各个时期充分发挥了凝神聚力、树旗鼓劲的作用,为安…  相似文献   

人体细胞间液中Pr(Ⅲ)对Zn(Ⅱ)物种作用的计算机模拟研究(英文)     

张海元  王进平  卢兴  牛春吉  倪嘉缵 《中国科学院大学学报》2002,19(4):388-393

建立了人体细胞间液多相模型,研究了人体细胞间液中Pr(Ⅲ)对Zn(Ⅱ)物种的作用。结果表明,Pr(Ⅲ)能够影响Zn(Ⅱ)的物种分布。Zn(Ⅱ)主要分布于[Zn(HSA)],[Zn(IgG)]和 [Zn(Cys)2 H]中。Pr(Ⅲ)不能与Zn(Ⅱ)竞争HSA和IgG配体;但是,Pr(Ⅲ)能够与Zn(Ⅱ)竞争磷酸盐和碳酸盐配体,这会引起Zn(Ⅱ)物种的重新分布  相似文献   

论书院德育对江西高职生态道德教育的启示——以鄱阳湖生态经济区建设为背景     

黄建华  倪嘉 《职教论坛》2013,(2):22-25

生态道德教育担负着引导人们科学地走健康生存与可持续发展道路的历史使命和时代责任.鄱阳湖生态经济区建设的最大特色是“生态”,培养具有良好的生态道德素质的高职人才是江西高职院校服务于鄱阳湖生态经济区建设的关键之一.书院“德教为先”、“道德践履”、“道德环境熏陶”等德育理念与方法对今天江西高职院校生态道德教育具有积极的借鉴价值.  相似文献   

人体血浆中Tb(Ⅲ)物种的计算机模拟研究     

卢兴  张海元  王进平  王悦  杨魁跃  牛春吉  倪嘉缵 《中国科学院研究生院学报》2003,20(1):7-12

建立了人体血浆多相模型,研究了人体血浆体系中Tb(Ⅲ)物种的分布.结果表明,Tb(Ⅲ)的物种形式随着Tb(Ⅲ)的量浓度的变化而变化.当Tb(Ⅲ)的量浓度低于4.000×10-8mol/L时,大部分Tb(Ⅲ)物种以可溶态存在;当Tb(Ⅲ)的量浓度高于4.000×10-8mol/L而低于1.667×10-2mol/L时,沉淀物种(TbPO4和Tb2(CO3)3)成为Tb(Ⅲ)的主要物种.可溶的Tb(Ⅲ)在量浓度低于1.0×10-4mol/L时,主要与运铁蛋白键合,分布于[Tb(Tf)]中;当Tb(Ⅲ)的量浓度高于1.0×10-4mol/L时,运铁蛋白耗尽,可溶的Tb(Ⅲ)主要分布于[Tb(HSA)],[Tb2(Tf)],[Tb(Ox)]和[Tb(Cit)]等物种中.  相似文献