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561.
课外活动不仅是学生学习生活的重要组成部分,也是学校培养人才的有效载体,在高校教育中具有重要的作用。因此,探索高校课外活动开展的合理方式,科学地设置课外活动的内容,有效地发挥课外活动的作用,充分地实现课外活动的功能,对新时期我国大学课外活动和素质教育工作有着举足轻重的作用。  相似文献   
562.
中国环境政治中的执行偏差一直是困扰环境治理的一个核心问题。本文以政策执行的模糊—冲突模型为概念框架,结合田野研究的经验数据,分析了中国环境政策框架的特征对政策执行偏差的影响。本文的主要结论是:中国环境政策框架表现出的冲突性与模糊性相结合的特征在一定程度上导致政策执行者将其解读为"象征性政策",选择"象征性执行"模式,从而产生了执行偏差。  相似文献   
563.
文化与语言是紧密相连。翻译不仅仅意味着原文语义与内容的复制。它更是一个民族特有的思维方式和文化传统被“移植”入另一个语言文化“家园”后重新整合以崭新的“面貌”再现的问题。面临英语语言翻译中的文化障碍,应从以下几个方面着手,即增强译者的文化意识、寻求异化与归化之间的平衡点、套用、移译、解释。  相似文献   
564.
中等教育结构的变化,必然引起各类教师需求量的变化。作为培养各级各类中等学校教师的高等师范院校,也要顺应其势,改变过去单一面向普通中学的培养模式,采用分解法、分流法、主辅修法等多种办法大力发展职业技术师范教育。  相似文献   
565.
研究了三种不同工艺制备过程对巨磁热材料Mn1.25Fe0.65P0.50Si0.50化合物的结构、力学及磁热性能的影响。XRD结果表明,两种工艺样品的晶体结构均为Fe2P型六角结构,空间群为P-62m。磁性结果及分析表明,热压烧结样品的磁性和磁热效应降低,但其相对制冷能力得到提升。热压烧结技术样品内部更加致密,力学性能显著提升,最大抗压强度和应变分别提升了约557%和167%。  相似文献   
566.
中学物理教学本身以“实践+探索”为核心,在培养学生科学素养方面卓有成效。伴随着新一轮课程教学改革的推进,对中学物理教学提出更高的要求,原有的教学模式已不能很好地适应新时代教育发展需求。本文基于对黔西南州初中物理教学现状的调研,提出一种更为精细化的教学模式——“问题-协作-探究”教学模式。  相似文献   
567.
[目的/意义]探究ChatGPT生成与学者撰写的中文论文摘要之间的异同,为AI生成学术论文检测及相关研究提供借鉴。[方法/过程]首先,以信息资源管理领域为例,分别抽取图书馆学、情报学、档案学近3年各500篇高被引论文,基于获取的论文题目采用Prompt方式应用ChatGPT工具生成对应的摘要文本,构建数据集合;其次,采用9种机器学习及深度学习算法对ChatGPT生成与学者撰写的摘要文本进行分类检测;最后,从文本特征、主题模型、ROUGE评测对二者的异同进行多角度分析,从而揭示二者之间的异同点。[结果/结论]基于数据集所训练的主流机器学习及深度学习算法可以有效地分辨摘要是AI生成还是学者撰写,其中BERT和ERNIE的效果最好,而机器学习算法中RF和Xgboost效果最好。ChatGPT生成的摘要字符数量、句子数量较学者撰写的要多,关键词多为模版化的转折性词语;两者的文本主题大部分相同,在“学科体系”“数字人文”等主题上存在差异;ROUGE及余弦相似度定量分析表明ChatGPT生成的摘要与学者撰写的摘要文本存在明显的“形似”而非“神似”的现象。  相似文献   
568.
<正>石油是重要的化石能源,钻井是石油勘探开发的主要手段,钻井工程是一项系统工程,具有整体性、协调性和生产组织的严密性;钻井工程属风险工程,具有隐蔽性强、风险大、技术资金密集的特点。石油钻井系统一般具有结构复杂、钻井施工区域遍布世界各地,并广泛分布于海洋、沙漠、沼泽、丘陵、山区等复杂地表和复杂地下地质条件下,增加了钻井施工的复杂程度和钻井施工过程的不确定性等特点。  相似文献   
569.
冉宏林 《中华文化论坛》2023,(4):112-120+190-191
三星堆遗址将近九十年的考古工作可分为五个阶段,从最初的寻找地下埋藏文物,到确认遗址,到构建遗址的分期体系与考古学文化序列,再到系统性有规划地开展“聚落考古”和“社会考古”工作,与中国考古学的发展历程大致相适应。通过近九十年的考古工作,三星堆遗址的分布情况和保存状况已较为明确,内涵特征基本清晰,分期年代与文化序列大致确定,并对聚落结构有了初步了解,对于区域聚落形态也有了粗略的把握。但也还存在若干缺陷与不足,为三星堆遗址未来的考古工作指明了方向。  相似文献   
570.
<正>据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》,综合实践活动设计须从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过实地探究、工艺品制作、情境体验等多样化方式,培养学生的跨学科综合实践能力。综合实践活动课程具体内容应立足于学校资源开发,是普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程一样同属基础教育课程体系的重要组成部分。  相似文献   
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