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高中阶段是人的身心发展趋于成熟,社会接触面更广,社会交往更频繁的时期,同时也是自身心理状况更加复杂、思辨能力大有提高却并不稳定,个人情绪与行为容易受到外界感染与影响的时期。这些特点为高中阶段的德育发展提出了新的挑战,如何在高中这个人们人生观、世界观和价值观形成的关键时期实现德育的新发展,以人为本的理念应该可以为我们提供新的思路。 相似文献
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把提高能力贯彻培训的全过程冯芸一、立足培养目标,面向未来,促进人才的全面发展视唱练耳课是音乐教育中的一门重要的基础课,无论是小学还是中学的音乐课.它占的比重都很大。在师范院校音乐系、科中这门课开设的周期长、课时多,尽管如此,最终培养出来的学生还是难以... 相似文献
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英语课堂教学如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。要解决这一问题,教学法就显得特别重要。教师要尽快适应一种信息量大、任务性强、教学节奏快、教学形式多样、气氛活跃、互动式的课堂教学方法。 相似文献
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我国的县级传媒是在计划经济时代中央关于"四级办广播、电视"的传统体制下诞生和发展起来的,在半个世纪的风雨历程中,作为基层重要的文化载体,为宣传党的路线、方针、政策,传播科技信息,丰富基层群众的文化生活,提供了有力的舆论保障和精神动力。但是,随着信息革命不断深入所带来的传媒日益多元化,传媒高科技技术含量的不断提高,县级媒体的生存和发展面临严峻的挑战。如何立足于这种文化背景,发扬创新精神,搞好节目定位,是县级媒体在激烈的媒体竞争中必须研究和解决的迫切课题。 相似文献
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论科技与金融在世界经济系统演变中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
一、前言20世纪最后20年,全球性的金融动荡此起彼伏,多种体系的脆弱性日渐凸现。爆发于1997年并历时长达两年之久的亚洲金融危机给亚洲国家乃至世界经济造成了世大冲击,全球经济在动荡中弥漫着一股不安与忧虑的气息。一些著名的经济学家不约而同地预言:全球金融体系沉疴已深,积重难返,注定要走向毁灭的终极。此番预言虽是振聋发聩,但绝非危言耸听。在全球经济金融一体化的大背景下,世界经济系统正步入一个崭新历史发展阶段,国家之间经济金融关联模式和性质出现了质的飞跃,各国经济由此融合为一个整体。世界经济系统的嬗变使得旧有的国际金融… 相似文献
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全球大系统关联结构与金融波动的国际传播 总被引:2,自引:0,他引:2
本文首先指出随着全球经济金融一体化的迅速发展,各国经济系统从最初的孤立分散系统整合为在子系统间存在强耦合作用的世界经济大系统,因此必须站在全球大系统的高度来研究金融波动的国际传播机制。然后建立了由三个国家组成的经济金融联接模型。该模型所描述的经济系统为双时标系统,它着眼于系统内部反馈结构,分析市场之间以金融联接渠道为主导的多种联接渠道实现的正负反馈机制在金融危机的起源,传播,爆发到趋趋的演变过程中的作用。对模型分析和计算机仿真结果分析表明全球一体化时代世界金融休系脆弱性的加剧根源于世界经济系统中各子系统关联结构的本质性变迁,而金融联接机制的主导地位是促成这种结构性变化的关键因素。 相似文献