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531.
初中体育教学是以关注学生健康长而开设的教学活动。初中生能否康地成长在一定程度上关系着一个族的兴衰。然而,随着体育课程改的不断深入,传统的学校体育运动在项目设置方面与体育课堂教学内脱节的现象越来越明显。如何让学通过课堂获得终身的体育锻炼方,在此笔者结合自身教学经验就怎 相似文献
532.
某堂物理课,老师正在讲杠杆原理,举出了钳子、扳手、核桃夹子等活生生的例子,可是好多学生一头雾水:什么是钳子?夹核桃的夹子什么样? 相似文献
533.
刘亮程 《高中生之友(青春版)》2012,(3)
许多年后有一股寒风从我自以为火热温暖的从未被寒冷浸入的内心深处阵阵袭来时,我才发现穿再厚的棉衣也没用了。生命本身有一个冬天,它已经来临。 相似文献
534.
刘亮 《武汉体育学院学报》2012,46(12):5-9
推进体育公共服务均等化是我国未来重要的体育发展战略。梳理了我国体育公共服务在人、财、物等资源配置方面的数据,从横向上与纵向上分析了我国体育公共服务资源配置的总体特征:即体育财力资源投入稳中有升,体育群众组织建设不断加强,体育人力资源总量发展迅速,体育场馆资源建设进程加快。同时,研究通过数据的深入分析,揭示了我国体育公共服务资源配置呈现出不均等的趋势,即区域差异十分明显,省际差距不断拉大,城乡之间存在鸿沟。研究指出,没有合理制度的约束,体育公共服务的供给不会自动导向均等。 相似文献
535.
537.
刘亮盈 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(2)
文艺创作是一种创造性的艰苦劳动,是有其自身的特殊规律的,进行文艺创作最忌划一化和类型化。周恩来同志根据文艺的特殊规律,大力提倡社会主义的创作自由,鼓励作家、艺术家“各显所长,百花齐放”。在题材问题上,他说:“至于题材,完全可以允许作者自由选择……对创作题材不要干涉过多。”(周恩来:《在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话》)周恩来同志是提倡题材的多样化的。这一思想,是完全符合毛译东同志的文艺思想的。毛泽东同志根据中国的具体情况,提出了“百花齐放、百家争鸣”的方针,又号召作家、艺术家“观察,体验、研究、分析一切人,一切阶级,一切群众,一切生动的生活形式和斗争形式,一切文学和艺术的原始材料”。毛泽东同志说得何等的明白,何等的好!他认为一切生动的生活形式和斗争形式,都可以成为文学艺术的原始材料。这段话实际包含了题材多样化的思想。这是因为:生活是丰富多彩、复杂万端的,各 相似文献
538.
小红,这是别人的田野,有一条埂子让我们走路,一渠沟清水让你洗手濯足,没有一小块地,播自己的种子,收自己的苞谷麦子. 可是,如果我们要求不高,一片叶子下可以安置一生的日子.花粉佐餐,露水茶饮,左邻一只叫花姑娘的甲壳虫,右邻两只忙忙碌碌的褐黄蚂蚁.在这样的秋天,各种粮食的香味弥漫在空气里,粥一样稠浓的西北风,喝一口便饱了肚子. 相似文献
539.
尽管话题作文走进中学语文教学已有几个年头,然而,我们却发现,无论是对中考作文的抽样调查还是平时作文训练,都存在一些问题。主要表现有两个方面,一是情感实失真,一是文体不明,针对中学作文教学存在的问题,笔者建议语文教师应从以下两方面进行引导。 相似文献
540.
教育、人力资源优先发展是美国持续强盛的不竭动力。政府职能化运作、人才全球化引进、大学理性创业构成美国人力资源政策的基本特色,其对美国高等教育的影响是深远的,对我国高等教育也有重要启示。 相似文献