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11.
非生物学类专业生物学基础课教改研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
由北京大学、武汉大学和中国科技大学共同承担的“非生物学类专业生物学基础课教学内容和课程体系改革研究”项目 ,已启动4年。各校按计划开展了调研、教学试点 ,在此基础上 ,对非生物学类专业(含理、文)生物学基础课程的设置进行了研究 ,讨论了各课程的基本内容、教学大纲 ,进行了教学方法的改革 ,出版了相关教材或拟定了教材编写大纲(或提纲) ,提出了非生物学类专业开设生物学基础课的具体改革方案和建议等。总结4年来的改革研究工作 ,我们认为 ,非生物学类专业 ,包括理科、工科和文科普遍开设生物学基础课程是顺应21世纪多学科交…  相似文献   
12.
正建设项目档案是重大建设项目的历史记录,是项目设计、建设、管理的基础和依据,具有重大科技、经济价值。要做好重大建设项目档案管理工作,在服务发展的档案管理之路上发挥应有作用。一、加强培训,提高素质1.举办培训班,进行专题培训。举办档案业务培训班,开设"建设项目档案"专题讲座。讲座采取理论和实践相结  相似文献   
13.
本研究试图以“中国传播研究系列”为视角,呈现1990年以来英语世界里的中国传媒研究的基本脉络。作者认为,从“中国传播研究系列”来看,1990年以来英语世界里的中国传媒研究大体可分为三个阶段:第一阶段,中国传媒研究向主流中国研究靠拢。第二阶段,华裔学者要在中国传媒研究中发出自己的声音。第三阶段,中国传媒研究呈现世界眼光。学者们开始结合全球化、传媒新技术等大背景讨论中国传媒问题。英语世界里的中国传媒研究对中国大陆传媒研究的启示是:中国传媒研究同时是中国研究,我们不仅要研究转型中国的传媒,也要积极描摹传媒中的转型中国,提升与中国传媒相关的研究在整个中国人文社会科学学术领域中的地位。  相似文献   
14.
重返关贸总协定对我国情报产业的影响   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文针对我国即将重返关贸总协定这件极具意义的大事,在分析了我国情报产业的现状后,着重论述了“复关”对我国情报产业的影响,并据此提出抓住机遇,迎接逃战,发展我国情报产业的对策和建议。  相似文献   
15.
本文关注20世纪70至80年代夏威夷东西方中心传播研究所的中国传播研究概况。自1973年施拉姆出任该所所长以后,施拉姆和朱谦等传播学人超越了紧盯社会主义中国大众媒介的意识形态功能的冷战视角,组织了一系列聚焦传播与新中国社会变迁之关联的讨论,还与海外中国研究者建立了对话。虽然这些讨论的理论框架和材料都有不足,但它们展现了中国传播研究应有的多元面貌,更提示我们检讨毛泽东时代中国传播活动之经验教训的现实意义。  相似文献   
16.
刘兢 《新闻记者》2012,(9):68-71
本文叙述了作者对改良新闻评论教学的若干新见解。作者认为,在存在"院系之间壁垒"和"学界和业界之间壁垒"这双重壁垒的现实背景下,为新闻与传播学专业本科学生开设的新闻评论课程应切实引入跨学科视野和研究性思维,尝试以"精神传承、知识地图呈现和思想操练"为授课主线,确立培养具有"独立之精神,自由之思想"的理性思想者的终极诉求。  相似文献   
17.
刘兢 《新闻记者》2015,(7):19-27
本文试图爬梳1950年代至2000年代以来,当代中国议题在美国大众传播研究里流变的历史。作者提出,这段时期的美国中国传媒研究主要涉及国家整合、社会发展、新闻业与改革、传媒市场化、全球化等议题。它们的变迁不仅与中国传媒自身相关,也与美国中国研究的变迁有关,更是对美国社会现实问题的回应。这些讨论对大陆传播学人熟悉在美式大众传播研究进路下审视中国传媒,并进而反思其局限和问题,应有助益。  相似文献   
18.
本文聚焦2009年以来四本英文期刊新闻业之未来专辑的相关讨论。这些讨论集中于未来新闻业的财源及自媒体时代新闻报道的变化等话题,还有学者选择从史学、心理学甚至科幻文学路径剖析新闻业之未来。笔者认为,这些讨论对回答新闻学的知识取向这一问题更有意义,新闻学人应在回应新闻实践的同时,拓展新闻学的想象力,在新闻学科的内部话题与具普遍意义的跨学科话题之间寻找勾连,既借鉴其他学科有益视角,又凸显新闻学路径的独特价值。  相似文献   
19.
高层外墙防水不仅仅是施工问题,而是一项与设计、施工、监理都有关联的系统工程。然而设计单位很少给出外墙防水构造图,目前我国也尚无外墙防水的技术规范,高层住宅渗漏的问题尤为常见。因此,各方面都关心和支持防渗漏问题,才能更有效地解决高层住宅渗漏这一质量通病。  相似文献   
20.
解读新时期的"新闻审判"现象   总被引:2,自引:0,他引:2  
当代中国"新闻审判"现象的出现有其特殊的背景,从结构功能主义角度分析,它是传播的社会协调功能干预法的社会协调功能的结果,其本质是舆论力量的权力化,影响了法的权力的正常履行。解决这一问题,一是要通过法律使传媒活动规范化,二是要通过传播的教导完善法的执行环境。  相似文献   
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