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一、概述"等同原则"源于美国的判例法,属于英美法系中的"法官造法"原理。作为大陆法系的我国,"等同原则"已在司法实践中广泛地适用。但从法律渊源上看,在我国的专利法律体系下,至少在2000年以前,找不到其"成文法"的依据。只是在我国专利法第二次修改之后,最高人民法院才在(2001)法释字第21号司法解释的第十七条中,对等同原则作出了规定。但不可否认的是,由于长期以来缺乏明确的专利侵权判定规则和方法,加之我国目前采取的分散式专利审判体制,"等同原则"的适用已造成了全国专利司法尺度极不统一,而且有愈演愈烈之势。极端的适用"等同原则"的案例,如广东某中级法院"创造性"地将装置独立权利要求和方法独立权利要求的特征混在一起,判定被告构成等同侵权。本文旨在结合案例,对专利等同侵权判定原则及其适用提出一些 相似文献
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新课程指出,生物教学应注重信息技术与生物学习的整合。而信息技术就是现如今中小学课堂所使用的多媒体,如听觉媒体录音机、视觉媒体投影幻灯、多功能交互媒体计算机等。这些多媒体在课堂教学中的利用能极大地提高课堂效率,优化生物教学过程,增加学生知识,服务于课堂,提高课堂教学的多样性和灵活性。同时,也大大丰富了现今中小学课堂的授课手段和授课内容,使得今天的学校教育无论在知识的传授上,还是学生对知识的理解上,都有了更高层次的结构和收获。因此,其在各个方面都表现出前所未有的优势。 相似文献
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2003年4月，教育部制定了《普通高中历史课程标准（实验）》，规定普通高中历史课程由必修课和选修课两部分构成。必修课分为三个学习模块，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的历史内容。选修课分为历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、 相似文献
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兴趣是学习的催化剂,是学生从事学习活动的内在动力,它能促使学生萌发出强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求.数学是抽象性和概括性较强的学科,学生在学习数学时极易产生枯燥乏味的感觉,从而削弱乃至丧失学习兴趣.因此,激发学生的学习兴趣十分必要,本文试从"情""物""景"三个方面探讨课堂激趣的方法. 相似文献
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金陵，古地名，又名建业、建康、江宁、白下、石头城，即今南京市，三国的吴、东晋和南朝宋、齐、梁、陈皆在此建都，故有“六朝古都”之称。唐宋时期，由于政治中心转移，它逐渐失去繁华，成为诗人骚客寄慨言志的怀古话题。那些诗词名流，登临金陵胜地，使不免兴起满怀思绪，日月之迁流、仕途之坎坷、人生之苦辛、家国之忧患，涌凝笔端，写成了一篇篇佳作。新编按高中《语》第三册“阅读”第三单元就选录了两首咏金陵古都的诗词——刘禹锡的《石头城》（以下略作“刘诗”）与王安石的《桂枝香》（以下略作“王词”），一为唐诗佳作，一为宋词名篇，情景交融之笔法备异，而怀古伤今之情感相通。 相似文献