小卡洛漫游镜中世界     

刘婧 《语文世界(高中版)》2001,(1)

在爷爷藏书的小阁楼里，小 卡洛发现了一个黄色的包裹。 “因斯……是爷爷从埃及寄 来的？”因斯是爷爷在报刊上发表 文章惯用的笔名。虽然小卡洛对 历史没兴趣，但对爷爷写的考古、 探险一类的文章却很爱看。 小卡洛虽然知道，爷爷曾在 信中嘱咐：凡他寄回的包裹一律 不准拆开，但此时好奇心占了上 风，他小心翼翼地拆开封线，再把 泡沫塑料包装打开。 “哦，天！这是古墓中的…… 镜子！”小卡洛看了镜子右上方的 标签后，发出一声感叹。 标签上是这样写的： 时间： １９９９年 ５月１８日 地点：玛雅人聚居区，皇家古 墓中 用途：不明 发…  相似文献   

心的声音     

刘婧 《初中生学习》2003,(12)

“孩子,你想去哪儿呢?”“我的心告诉我,我要去很高很高的地方,最好是可以看到太阳公公洗脸、天马在云间奔驰、众星环绕嫦娥跳舞的地方!”“孩子,既然你要去那么远的地方,可一定要记住。不要好高鹜远,不要欺  相似文献   

谈在教学中如何培养学生的创新精神     

朱彪  刘婧 《宜春学院学报》2005,(Z1)

江主席在一次全国科技大学会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。他又强调说:“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”江主席的讲话,对我们的教学工作中注重培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求。教学应如何依据学科特点,找出创新教育突破口,培养学生的创新精神呢?我认为应该注意下面几个问题:第一,首先教师应更新教学观念,从传统的应试教育的圈子跳出来,具备明晰而深刻的的创新教学理念,教师应具有创新精神和不断进取精神。传统的教育观和基本特点是以知识的传授为中心,过分强调了老师的作用,而新的教育要在教学过程中要体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心”的教学思想,尊重学生的人格及创造精神,把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来,引导学生想学、会学、善学。第二,教师应该改进教学方法。传统教育中“填鸭式”的教学方式显然不能培养学生的创新思维和能力,只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法,才能调动学生的主动、自学性、激发积极的思维,采取启发、引导、积极参与等,指导学生独立思考,寻找问...  相似文献   

课改后音乐双基教学存在的问题与对策     

刘婧 《当代教育论坛》2007,(8):138-139

新一轮基础教育课程改革从开始到目前的推广阶段,一直流行着一个颇具权威的提法,即要"改变过于注重知识传授的倾向".音乐课程改革也不无例外地受到这一观念的影响,一改以往"以唱歌为中心,学习读谱法"的单一的教学模式,大力提倡加大音乐感受与鉴赏、音乐创造与表现的内容,贯彻以音乐审美为核心的理念,加强音乐欣赏的比重,重视学生的音乐体验.如今的音乐课堂确实是日趋活跃,学生也日渐乐学且善学,教师乐教且善教.  相似文献   

浅议青少年性教育     

刘婧 《贵州教育学院学报》2008,24(7):82-84

性教育是健康教育的重要组成部分,对青少年实施包括性生理、性心理、性文化、性美学、性道德和性法纪为主要内容的性教育是学校教育的一项紧迫任务,并且也需要家庭和社会各方面的协作。  相似文献   

知识管理与图书馆的知识创新     

刘婧 《现代情报》2003,23(8):120-121

本文从知识管理的含义、侧重点出发．介绍了知识管理的目的就是把隐性知识显性化和编码化。分析了在知识经济下图书馆做好知识创新的必要性和创新的关键。  相似文献   

饭碗里的粒人     

刘婧 《科学大众》2004,(Z1)

“哥哥!哥哥!我走不动了!”说着,一个身影“扑通”摔在地上。“米琪!米琪!”一个人说着便转过身去,抱起妹妹就跑。“老大,给我吧!”一个块头很大的人接过妹妹。另一个又细又长的人说:“咱们爬上那个高地,就安全了,动作要快!”“妈妈,今天吃什么呀?”尤丽放学回家后,把书包放在沙发上,卷起袖子来厨房帮忙。“你猜!”妈妈边炒菜边挤挤眼。“让我来闻闻……哦,鱼香肉丝……西红柿炖豆腐,还有丸子汤!”尤丽一口气答下来。“全对了!”妈妈笑着把盘子递过去,尤丽放下盘子后便马上来盛米饭。“卡洛,孩子他爸,来吃饭了!”妈妈笑盈盈地刚把菜端了上来…  相似文献   

都柏林圣三一学院旧图书馆文旅融合实践研究及启示     

刘婧 《图书馆学刊》2023,(8):98-103

我国文化和旅游部的成立标志着文旅融合时代正式开启,也为高校图书馆开展文化推广、参与社会文化服务提供了新的思路。通过调查都柏林圣三一学院旧图书馆的文旅融合实践,对其文化旅行要素、文旅融合实践结构进行分析,提出以馆校特色为核心,线上线下同步构建;突破校内外壁垒,多方跨界合作;合理分配资源,教研与文旅并重的建议。  相似文献   

风险与可持续消费     

刘婧 《北京师范大学学报(社会科学版)》2011,(1):81-84

<正>按照贝克的说法,21世纪的社会进入了"风险社会"。"风险社会"已经成为现代社会的根本特征,其到来已影响到人们生活的各个方面。一般在反思风险社会时人们往往会追溯到对科学技术理性的批  相似文献   

营营青蝇     

刘婧 《红领巾》2011,(4):1-1

那天,我和飞雪来到了一个莫名其妙的地方．这地方看上去像是被人遗弃了很久很久,警戒的黄线七零八落地散在地上。我举着LED灯,一步步探进这个许久没有声音响起的地方。一切宛如是倒放,我看到,  相似文献