全文获取类型
| 收费全文 | 170篇 |
| 免费 | 10篇 |
专业分类
| 教育 | 139篇 |
| 科学研究 | 14篇 |
| 体育 | 8篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 13篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 18篇 |
| 2013年 | 7篇 |
| 2012年 | 23篇 |
| 2011年 | 7篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 16篇 |
| 2008年 | 16篇 |
| 2007年 | 19篇 |
| 2006年 | 4篇 |
| 2005年 | 7篇 |
| 2004年 | 2篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1994年 | 5篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
排序方式： 共有180条查询结果，搜索用时 31 毫秒
81.
82.
张楚廷先生根据教学环境诸要素的主要特点将教学环境划分为四类:教学自然环境、教学物质环境、教学人际环境和教学观念环境.教学自然环境包括诸如学校地理位置、温度、光线等物理要素;教学物质环境是指各种教学建筑、教学设备如教学楼、图书馆、食堂及各种绿化设施乃至班级规模、座位编排等;教学人际环境指教学活动中形成的人与人之间的关系,本文主要指班级师生关系,学生与学生之间的关系;教学观念环境包括班级风尚、班级规范、班级舆论及其形成的心理氛围.教学自然环境和教学物质环境属于有形的实体存在,我们称之为教学硬环境;教学人际环境和教学观念环境均属无形的客观存在,我们称之为教学软环境.本文试从教学软环境的特点与作用出发,阐述其对教学深刻的显性作用,以期引起广大教育工作者对教学环境中的软环境的进一步关注. 相似文献
83.
84.
刘小红 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
从提高幼儿教师的专业素养、开展生成性和生活化的幼儿科学教育整合课程以及倡导探究式科学教育入手,积极实施幼儿科学教育的良好策略,努力让探究式科学教育成为主导形式。 相似文献
85.
86.
本文作者主要针对其在教学实践中所遇到的一位具有不良行为的中学生．从其行为和背景等方面进行个案分析．并对其不良行为进行了把脉问诊、对症下药和效果分析。本研究是根据操作性条件作用学习理论的基本原理提出的一个新程式。它被证实为有效的，值得推广和利用。 相似文献
87.
有个比喻非常妙:一个普通的棋手能够预想招后几步棋,专业的棋手能够预想招后几十步棋,大师级的棋手从一开局就能看透整个棋局。只有充分的预计,才能临危不乱,运筹帷幄,决胜千里。由此,教师要想达到预期的教学效果,必须在课前进行精心预设。 相似文献
88.
游戏是幼儿的基本活动,是幼儿教育研究的重要课题。家庭游戏是游戏的一种特殊形式,也是亲子游戏的重要形式。家长在开展家庭游戏时要坚持一些必要的原则,使幼儿各方面得到良好的发展。 相似文献
89.
刘小红 《七彩语文(小学低年级)》2012,(9)
策略一:查找症结——了解错字形成的原因
学生错别字的大量存在,原因很多,既有社会、学校、家庭的因素,又有他们自身的因素,同时也有汉字难记、易错的因素.通过对学生实际情况的考察,结合自己的教学实践和对社会原因的思索,我分析了这种现象产生的表面原因和内在因素,归纳出如下几种:
1.汉字自身的特点.汉字是中华民族特有的文字,是世界各种文字中单字最多的一种.汉字属于表意文字,相当多的字笔画繁多,结构复杂,跟拼音文字比较起来,汉字的出错率相当高.要学会一个汉字,需要认识其笔画、偏旁部首不同的数量部件、空间位置及布局方式,而这些对于小学生的学习过程是一项很大的困难. 相似文献
90.
刘小红 《中国科教创新导刊》2012,(6):163-163
动手操作是幼儿进行科学活动的主要手段,幼儿动手操作能力的强弱直接影响科学活动的效果。因此,在科学活动中发展幼儿的动手操作能力就显得尤为重要。要以幼儿感兴趣的操作内容激发幼儿兴趣,为幼儿提供丰富、有层次的操作材料,还要以具体、明确的提问启发幼儿,为幼儿创设自由探索的空间,帮助幼儿掌握科学的操作方法,以促进幼儿动手操作能力的发展。 相似文献