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教学改革的核心任务是“改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的，富有个性地学习”。然而自主是一个过程，是从依赖走向独立的过程。为了让习惯于灌输式教学的高一新生能主动学习，主动求知，主动根据自己的思维去探索、去发现、去再创造有关知识，我在实践教学中总结了如下体会，供同行参考。[第一段] 相似文献
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一、课堂教学德育和智育整合问题的提出
《普通高中课程方案》提出：使学生对自己的行为负责,具有社会责任感;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神……现实生活中,大多数学生是独生子女。有的学生由于父母的溺爱,养成了以自我为中心的习惯,缺乏自控能力,情感意志薄弱,进取心不强,缺乏责任感。 相似文献
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刘建辉 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):85-85
激发学生的学习兴趣是教学活动能否获取成功的关键．立足教材，抓教学内容的设计和教学方法的创新，注重开发探究式实验，积极开展物理第二课堂活动将有利于学生学习兴趣的培养． 相似文献
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随着信息和网络技术的迅速发展,中国电子政务发展迅速。本文分析了中国电子政务在建设中取得的成果和存在的不足,提出了中国电子政务的发展思路。 相似文献
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我在《生肖邮票设计者的往事撷英》（《集邮博览》2018年第一期）一文中,曾有过这样一段描述：1979年1月1日,邵柏林夫妇又去看望刚从“风雨”中走出来的黄永玉,并提出请黄永玉先生画一组动物邮票。黄永玉先生一口应允,并向邵柏林建议：为何不发行一组生肖邮票呢？ 相似文献
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本文分析了铁道财务会计管理信息系统的基本情况,提出了一些加强系统安全控制的方法。 相似文献