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61.
本文应用矩阵的等价标准形.给出了矩阵方程 A_(m×n)Z_(n×n)=B_(m×n)有非奇异解的充分必要条件及非奇异解的一般表达式。 相似文献
62.
刘桂香 《南阳师范学院学报》2002,1(6):15-18
设M＝[^AX′^XC]是实对称矩阵，X是列满秩矩阵，G＝[^BY′^YD]是实对称矩阵。给出了B为A的g－逆、反射广义逆、Morre-Penrose逆的条件及其表达式。 相似文献
63.
刘桂香 《周口师范学院学报》1995,(1)
平面几何中的一些题目,由于涉及的知识面广,多变性强,因此难度较大。利用旋转变换,常可使得一些复杂的甚至感到无从下手的题目迎刃而解。本文将通过几例,从不同角度谈谈这一方法的运用。1 旋转变换的定义及性质 定义:将平面图形F上各点绕一定点O转动同一个角度θ得图形F′,这种变换称为旋转变换,简称为旋转。记作R(O,θ)。这里的定点O叫做旋转中心。角度θ叫做旋转角或转幅。 相似文献
64.
刘桂香 《南都学坛(南阳师专学报)》1999,19(3):17-20
讨论了四元数体上广义正定矩阵的Ｋｒｏｎｅｃｋｅｒ积和Ｈａｄａｍａｒｄ积的一此性质,推广了文［１］、［２］的结果。 相似文献
65.
特尔菲法应用于课程标准的设计,多轮收集不同层面的专家意见和判断,有效地保证了课程标准设计的效度。从特尔菲法的特征入手,分析特尔菲法在课程标准设计中的应用特点,阐述应用步骤,提出应用中要注意的几个问题。 相似文献
66.
刘桂香 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
在教学中运用多媒体手段已是普遍现象了.它新颖生动,感染力强,对提高课堂教学效率、培养学生分析问题和解决问题的能力,有着非常重要的作用.
一、激发学生的学习兴趣
多媒体教学直观形象、新颖生动,能够直接作用于学生的多种器官,激发学习兴趣.我在进行有理数加法法则的教学中,先播放了一段精彩的足球比赛片段,然后要求学生去算某个球队的几场比赛的输赢球数心个个认真观察抢着回答,从而很顺利地导人新课. 相似文献
67.
刘桂香 《延边教育学院学报》2014,(3):85-86
英语教学中学生英语学习兴趣的培养可从以下几方面入手：运用直观手段引发学生的学习兴趣;创设教学情境激发学生的学习兴趣;开展分组竞赛调动学生的学习兴趣;编成英语口诀提高学生的学习兴趣;尊重鼓励学生增强学生的学习兴趣。 相似文献
68.
要提高数学复习课的效率,我们应从宏观上把握教材,从微观上分析考点和重点,从整体上理清线索,从细节上总结解题方法和技巧,并从学生实际出发,落实好典型题例,突出精讲精练,在课堂教学过程中要以过程导学、以问题导学、以练习导学,逐渐提高学生积极性和自主创新能力。 相似文献
69.
70.
<正>在田径训练中教练员都有这样的体会,每当寒暑假开学往往有一批刚入队的新队员,经过一段时间训练后,因为吃不了苦产生了"打退堂鼓"的现象。田径训练本身具有单调、枯燥、艰苦等特点,队员们在初练阶段出现这种想法是情理之中的,如教练员听之任之不予重视的话,很可能会导致一些有前途的运动员就此"夭折"。 相似文献