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论工科专业教学中的教育调衡 总被引：1，自引：0，他引：1
世纪之交的大学工程教育正处在深刻的变革之中 ,课程体系与教学内容在改革 ,教学方法与教学手段要更新 ,一个既关系教育思想更涉及教学实践的教学问题 ,一个不容忽视、亟待解决的教学状况———“教”与“育”的不平稳 ,值得引起我们的高度注意与重视 ,本文在工科专业教学范畴内就此予以论述。一、对教育调衡的基本认识“教育”的职责简言之即“教书”与“育人”。随着社会与时代的发展 ,两者不断面临着新的挑战 ,比较来看 ,现代社会对后者要求的迫切性与重要性更为突出。1、迫切性。面向 2 1世纪 ,一方面 ,现代工程技术问题已远远超出了单… 相似文献
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有些不等式证明,除了要运用有关的基本性质、方法和技巧外,还要注意从辩证的角度去看待不等式的结构,运用联系的、变化的、发展的、对立统一的观点恰当地将矛盾转化,从而促使不等式问题变繁为简、化难为易,下面就不等式证明中的几种辩证策略,向读者作一些介绍。一、灵活替换有些不等式的结构复杂、陌生,直接证明显得困难,但如能将不等式中的一些数量用另一些数量来替换,就可使不等式转化为简单、熟悉的不等式,便于从中发现证题的思路。例1 已知a、b、C为△ABC的三边长,S为△ABC的面积,求证:a~2 b~2 c~2≥4 3~(1/2)S (b-C)~2 (C-a)~2 (a-b)~2。 相似文献