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刘海荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(21):212-213
提高课堂效率,关键在于把握课堂的几个环节：首先,备课要充分,既要备教材,又要备学生,同时要明确一节课的教学目标;其次,和谐融洽的师生关系奠定了高效课堂的基础;第三,上课环节是提高课堂教学效率的核心;第四,充分利用多媒体教学直观具体高效． 相似文献
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以旧引新复习是学习新知识的前期准备。及时反馈复习旧知识，从中指出新问题，把新旧知识联系起来，学生不仅可明确本节课的学习目的、任务和重点，而且也可激发他们探求知识的好奇心，产生积极寻找问题答案的强烈欲望。例如讲《难忘的泼水节》这一课时，我先提问：《温... 相似文献
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刘海荣 《学生之友(小学版)》2011,(21):27-27
课外阅读可以开拓小学生的视野、丰富知识、增长见识、陶冶性情,让其受到道德隋感的滋润。同时,课外阅读是课内阅读的延续和巩固,是提高学生阅读能力和写作水平的重要途径。语文新课标十分重视学生的课外阅读,《新课程标准》中明确指出“小学生九年课外阅读总量不少于400万字。”为此,教师应从学生的年龄特点出发,充分调动学生的自觉能动性,切实加强对课文阅读的指导,让小学生享受课外阅读的幸福。那么,如何才能有效进行课外阅读指导呢？ 相似文献
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在历史教学实践中,教师可以让学生通过挖掘记忆诀窍、根据历史教材内容的内在联系及时归纳整理、进行比较联想等学习方法巩固记忆,提高初中历史教学效率。 相似文献
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新课程标准大力提倡有效教学的基本理念。课堂教学的有效性,是课堂教学的生命,更是提高教学质量的关键。鉴于此,教师在初中历史课堂教学过程中,应加强自身业务修养,提高自身综合素质,通过改进课堂教学方式、培养学生学习兴趣等有效的教学改革措施,切实提高历史课堂教学的有效性。 相似文献