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首先需要明确一点,本文的意图不在于一概反对翻译出版国外有影响的各类图书。国外有很多值得学习的东西。我们没有达到,也不可能达到——哪一个国家或民族都不可能达到——独步于世界的程度。那种唯我独尊,视我为世界文化之中心的观点,只是一种“坐井观天”的轻狂,其实是愚昧。本文所反对的,是对于国外图书盲目的翻译出版,或者用翻译出版国外图书代替甚至压制对于国内文化,特别是传统文化的各方面的研究著述。本文坚持:国外的东西只能为我而 相似文献
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南木子 《中国小学语文教学论坛》1992,(10)
一单元整体设想 (一)单元教学目标使学生熟读课文并背诵要求背诵的部分,进一步培养对文言文的语感能力,弄懂课文大意。理解并熟记疑难字、词的意义。鉴赏文言散文及诗词的艺术特点。 (二)单元教学的重点及难点 1.诵读及背诵。 2.理解课文大意。 3.疑难字、词。 4.古诗词的语言特点。 相似文献
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在初中语文教学中应充分贯彻情境教学,以学生为教学主体,遵循学生的学习规律,这样才能让学生积极、主动地创新,这是当下教学改革的最新指标。本文介绍了三种语文课堂教学模式:示范—模仿式、提问—讨论式和指导—自学式。 相似文献
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1月19日,第七届NEC杯围棋赛决赛终于在人们的期盼中拉开了大幕。打入决赛的两名棋手分别是常昊九段和刘世振六段。说起来,常昊和刘世振也算有缘,两人不但是上海老乡,年龄相近,而且同属聂卫平门下。因而,这两位棋手之争多少让人感觉有些自相残杀的味道。何况。前一轮他俩还曾结成盟友,相约共同打进决赛,但真的如愿以偿之后,这对“打虎的亲兄弟”转眼间却变成了冤家对头,真是亲兄弟明算账啊。 相似文献