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31.
本文通过高职心理健康教育课程开展状况对学生心理素质影响的调查研究,了解高职学生的心理状况及心理课程开展的效果,剖析心理课程的设置、开展和实施对缓解高职学生心理困惑的影响程度,分析当前高职心理课程教育存在的不足,了解学生对心理健康教育课程的需求,从而提出更为合理的课程设置体系及更为有效的高职学生心理健康教育方法。  相似文献   
32.
科技企业孵化器是推动高新技术产业发展的重要手段.通过对孵化器与创投现有合作模式进行梳理,按孵化器参与项目投资的情况,将孵化器与创投的合作模式划分为内部合作与外部合作两类.运用数理模型对合作的最终效果进行比较研究,认为孵化器与创投的内部合作模式具有高效、灵活的优势.  相似文献   
33.
蔡莉  杨亚倩  卢珊  于海晶 《科学学研究》2019,37(10):1816-1824
大数据、人工智能、社交媒体等数字技术正在不断渗透和改变着创业行为和结果,但数字技术对创业活动的影响研究现在还处于探索阶段,缺乏一个系统的研究框架。基于此,本文在FT50和UTD24共52个期刊中,选取1998年至2018年近21年有关数字技术与创业活动关系的研究进行梳理,旨在揭示数字技术的内涵和属性及其对创业活动的影响。研究发现数字技术对创业活动有正面和负面影响并且挑战了现有的创业理论,包括资源基础观、动态能力、制度理论、网络理论、机会发现观和机会创造观。最后基于研究局限性及现实需求,并运用过程理论的思想构建未来的研究框架,提出未来需要重点研究的问题。  相似文献   
34.
纳米二氧化硅的用途非常广泛,常见的制备方法有溶胶-凝胶法、模板法、微乳液法等。本文综述了纳米二氧化硅改性高分子材料的研究进展。  相似文献   
35.
在语文教学中,适时给语文课堂以静默的空间,让学生在静默中感悟,在静默中想象,在静默中品味,如此,就能真正落实知识,让学生学会独立思考,成为有思想的人。试想,如果一节课没有10分钟至15分钟左右是安静的,学生怎么有时间去想,怎么有时间去记呢?所以说,静默可以掏"金"。  相似文献   
36.
简析了音像资料MARC编目与图书MARC编目的异同,给出了音像资料MARC编目的一般方法,对含有子目及多件套音像资料MARC编目中检索点的设置提出了以下的观点:含有子目的音像资料采用重复545字段及701字段;多件套音像资料采用重复200字段来满足读相对应内容检索的需要,以便于图书馆音像资料的计算机管理。  相似文献   
37.
在国家级第一批非物质文化遗产名录中,台州市有五个项目入选。它们是台州乱弹、临海的黄沙狮子、仙居的针刺无骨花灯、天台的济公传说、天台的“干漆夹苎”技艺。在申报国家级非物质文化遗产名录的过程中,会形成大量的档案材料,这些档案对非物质文化遗产的传承、创新与进一步研究具有重要的意义和价值。第一批国家级非物质文化遗产名录公布后,我们立即与各有关县(市)文广新局联系,向他们征集在申报过程中所形成的一系列档案资料。同时,对相关传承人进行逐一走访,通过采访,做口述录音,以取得第一手真实材料。  相似文献   
38.
在环保意识逐渐浓厚的今天,废旧电池的污染问题仍然得不到足够的重视,废旧电池正在无声无息地污染着我们的环境,威胁着我们的健康。小论文的作者针对这样的现状,进行了调查研究,找出问题,提出了解决问题的策略,很有实用价值。这种调查研究的态度和方法也是值得广大同学学习的, 同学们不妨也从身边的问题入手,研 究一点什么,对加强思维和动手能 力是很有好处的。 主持人:韦红老师  相似文献   
39.
28张纸条     
校运会的几天,妈妈恰好出差,爸爸每天早出晚归地工作,我们几天都很难见上一面。爸爸一边工作一边照顾我,显得力不从心。但整日一人的日子使我显得并不孤单,因为我们始终保持着联系,于是便有了下面这样的留言条———我与爸爸之间的交流通话方式。爸:明天开运动会,给我留点钱。10月11日晚第二天早上起床,爸爸早已出去了,桌上放着15元钱,旁边有一张小条:女儿,钱放在桌上了,今天自己吃饭吧,中午回来好好休息,把钟定好,别迟到了。10月12日早我看着这张留言条,鼻子里猛然有一种酸,竟然有一种想哭的冲动,我从不知道———爸爸对我也如此细心!正因…  相似文献   
40.
卢珊  吴倩 《语文学习》2024,(1):74-77
<正>纵观近年高考全国卷的文学类文本阅读试题,不难发现,在所谓“反套路”命题的背后,实则是命题者对不同类型小说作品各不相同的基本阅读法的关注。无论是2018年全国Ⅲ卷文学类文本阅读《微纪元》要求考生回答“科学”与“幻想”的关系,抑或是2019年全国Ⅰ卷文学类文本阅读《理水》要求考生“从‘故事’与‘新编’的角度简析本文的基本特征”,考生在题干要求下得出的答案无疑对所有科幻文学和历史小说都适用。如今,高考试卷通过多篇语料组合联读的形式,引导考生关注不同类型作品的不同阅读策略以及不同经典作家各自不同的创作基本法,以期对教材中风格多元、主题多样、各具特色的文本作出个性化的解读。  相似文献   
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