首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   125篇
  免费   0篇
教育   107篇
体育   1篇
信息传播   17篇
  2023年   4篇
  2022年   3篇
  2021年   2篇
  2019年   2篇
  2017年   1篇
  2015年   1篇
  2014年   5篇
  2013年   2篇
  2012年   4篇
  2011年   5篇
  2010年   4篇
  2009年   7篇
  2008年   11篇
  2007年   8篇
  2006年   7篇
  2005年   8篇
  2004年   6篇
  2003年   7篇
  2002年   5篇
  2001年   10篇
  2000年   5篇
  1999年   2篇
  1998年   6篇
  1997年   4篇
  1996年   2篇
  1990年   2篇
  1989年   1篇
  1988年   1篇
排序方式: 共有125条查询结果,搜索用时 31 毫秒
101.
曹伟  卢红 《教师》2009,(23)
实施素质教育是我国教学改革的方向,是时代的呼唤,是社会发展的需要.在初中科学教学中融人创新教育,是落实科学学科素质教育的突破口.据初中学生心理、生理特点,初中阶段是激发创新意识,培养创新习惯、创新动力的关键时期.  相似文献   
102.
本文以党的十七届六中全会精神为依托,结合天津市北辰区87家农家书屋建设的实践,在借鉴历史经验和总结存在问题的基础上,对农家书屋今后的巩固和发展提出了意见和建议。  相似文献   
103.
教师教育:职前培养专业化教师的问题探析   总被引:2,自引:0,他引:2  
从教育强国的高度来看,拥有和建设高素质的教师队伍,是实现中华民族伟大复兴的战略措施。美、德、英等国家教师培养机构已变迁,我们在向西方学习时,要注意到其改革与变迁各自的“背景”。开展教师教育改革,“形”可散,而“神”要聚,要以教师的专业发展作为改革的价值取向。教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性。在教师专业化中,“理解”应该扮演重要角色。教师对两个专业的理解分为两种水平,即对执教学科的操作型与概念型理解和对教学的操作型与概念型理解。教师只有对教学的理解处于概念型水平,对执教学科的理解也处于概念型水平,才能自觉、有效地实施理解性教学。促进师范生对教学的深刻理解,不能完全由教育类课程独自承载。促进未来教师加深对执教学科与教学的理解是促进教师双专业化的有力环节。  相似文献   
104.
新时期我国课程与教学改革演进刍议   总被引:3,自引:0,他引:3  
我国新时期的课程与教学改革可以分为三个阶段,即起步阶段、深化阶段和拓展阶段,无论哪个阶段,课程与教学改革均具有以下特点:与经济社会改革的紧密性、思想的先进性、改革的渐进性和长期性。  相似文献   
105.
学习和思考     
人教版初中语文教材第五册第二单元作文参考题目:1.仿照《怀疑与学问》一文,拟一份议论文的写作提纲:《________和________》。2.拟一份议论文的写作提纲:《谈学好语文的重要性》。一、提出论点能否成才,其中一个重要的原因是能否正确处理学习与思考的关系。二、具体分析两者关系1、学习与思考的辩证关系。2、学习的重要:只有学习才能继承前人成果,也只有学习,思考才有基础。3、思考的重要性:不思考,不能真正学懂;不思考,不能创新。三、我们该如何去做1、要学好各门知识,不要偏科。2、平时要多想多问…  相似文献   
106.
没有哪位老师不想成为学生喜欢的老师。那么,学生究竟喜欢什么样的老师呢?这个问题不只是教师感兴趣,学生和家长同样感兴趣。基于这样的兴趣,我们进行了一次调查。调查对象为西安市某校初一到高三共6个年级9个班,222名学生。调查研究采用的方法是文献研究法中的定量分析法(也叫内容分析法),即对明显的文献内容作出客观、系统的量化,并加以描述的一种研究方法。首先我们要求每个学生用自己的话描述出自己心目中优秀教师的形象,然后对收集上来的材料进行了分类,再进行数据统计,最后进行了数据分析。一般说来,教师素质包括三个方面,即思想道德…  相似文献   
107.
论教育智慧   总被引:12,自引:0,他引:12  
  相似文献   
108.
有感于星星河夏令营卢红暑期到了,报纸上五花八门的夏令营广告也明显地增多了。老实说,我这个人总是交学费“上一当”长知识。这一次,我又鬼使神差地被朋友拉上了贼船,上了《少年儿童研究》杂志社“星星河快乐家园夏令营”这条船。俗话说的好:上贼船容易,下贼船难。...  相似文献   
109.
在马克思和恩格斯的哲学观点中是没有一般物质概念的,在那里,物质的概念有三个不同的含义,即自然物质、客观实践和社会存在。然而,马克思的物质观又是统一的,在马克思看来,所谓物质的东西,不过是在人类的历史发展过程中,作为这个过程的基本条件和根本动力的那些因素和力量。一般物质概念来源于旧唯物主义,它们站在直观的立场上看待世界,其真正内容是自然物质。教条主义者则用旧唯物主义的思想方法理解马克思主义。  相似文献   
110.
档案是人类社会各项实践活动的真实记录。借助档案,我们能够更好地了解过去,把握现在,预见未来。高校档案工作是衡量高校教育质量及管理水平的一个重要标志,对于高校的发展具有重要意义。高校应从推进依法治档等几个方面做好档案工作。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号