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11.
在教学中师生之间、生生之间地理信息的交流,可以让学生从狭小的教室“走”出去,认识自然风光、社会经济、民族文化,体会信息交流频繁的社会,又可以补充教材内容,不失为一个提高教学水平的好办法。一、信息交流促进地理教学的优化所谓优化,是要求充分发挥现有教师和学生的才智和积极性,尽可能配备适用的教学设备和良好的工作条件,力求获得最佳效果。地理课的信息交流即可达到这种最佳效果。第一,可使学生有兴趣关注地理教学内容。地理学科的综合性很强,涉及自然科学和人文科学的许多方面,学生往往在某些方面产生极大兴趣,而兴趣是推动学习的… 相似文献
12.
一本世纪２０年代初,在中国上海一幢别致清雅的洋房里,诞生了一个啼哭微弱的女婴。２０多年后,女婴已风姿绰约,才华出众,由于善写小说,在文坛上曾名噪一时,誉颂八方,被称为一代才女。她,就是张爱玲。张爱玲出身于官宦世家。她的祖父张佩伦,是清末著名“清流派”的代表,祖母是前清大臣李鸿章的女儿。张爱玲的父亲是典型的“遗少”,弄风捧月,性情暴戾、乖张。张爱玲的母亲系南京黄军门家小姐,受西方文化熏陶很深,清丽孤傲,美丽大方。由这样一对教养不同、性格迥异的夫妇所组成的家庭,有着一种书香气与官僚气交融的环境气氛,… 相似文献
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14.
<正>胡适所处的年代是一个风云变幻,中国处于变革浪潮的年代,特殊的年代背景使胡适的思想经历了由新到旧的改变,他受过中国传统的私塾教育,又在青年时期到美国留学学习了西方的先进文化,可以说,是时代背景和特殊的教育经历造就了胡适,让他能够产生摒弃落后传统的动力。胡适出生于绩溪上庄,从五岁开始接受中国的传统教育, 相似文献
15.
一、模式提出数学教学是发展人的思维、提高人的智力的有力手段,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分。要真正在小学数学教学中提高学生的素质,教师首先要更新教育观念,树立学生主体参与意识。这是因为“唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的主体精神,促进学生生动活泼地成长”,是素质教育的主要特点之一。在数学课堂教学中,教师要诚心诚意地把学生当作学习的主人,充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用,激发学生的主体作用,使他们的智力素质和非智力素质在参与过程中得到主动的提高。在实践中… 相似文献
16.
劳动工具是社会主体客观地改造和控制自然的杠杆,是劳动者“用来把自己的活动传导到劳动对象上去的物或物的综合体”(《马克思恩格斯全集》第23卷,第203页。以下凡出自《马恩全集》引文,只注卷次、页码),是主体社会生产能力结构中的一个必不可少的组成部分。关于劳动工具的主客体归属问题,理论界意见尚未统一。而正确解决这一问题有着重要的理论价值和社会意义。本文明确地将劳动工具划归为主体方面,这不仅体现着一种逻辑的必然,而且 相似文献
18.
卫平 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
体育教学中由于各种原因学生总会产生不同的恐惧心理,从而影响教学质量和学生的学习积极性.本文在分析体育教学中学生恐怖心理产生原因的基础上,探寻出克服学生恐俱心理的几点措施,以期对克服学生恐俱心理有所帮助. 相似文献
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20.