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1994年7月中旬,全国协作区第七届尝试教学法研讨会在广西南宁市举行。与会代表及日本的专家围绕尝试教学法的各种具体问题展开了讨论。会后,记看采访了尝试教学法创立者邱学华先生。 邱学华是江苏常州市教科所研究员、江苏省特级教师、有突出贡献的中青年专家,享受国家级政府特 相似文献
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4月16日至18日,湖南省小学自然教研会暨推广沅陵县改善乡村自然教学经验会在沅陵县召开。会议期间,我们随代表们到该县凉水井区参观自然教学设施和基地,并进行采访。走进小学自然教研组办公室,赫然挂着的“全国小星杯先进集体”的金色奖牌立即跃入我们的眼帘。这是“中国青少年科技辅导员协会”对在“小星火计划”活动中作出了较大贡献的单位颁布的一项奖励。我省只有沅陵等少数几个单位获得了这项奖励。当我们向该区教育办负责同志询问获此殊荣的缘由时,他兴致勃勃地给我们讲述了两个精彩的故事。 1989年育秧期的一天,凉水井小学红领巾气象站 相似文献
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熟悉业务的人都知道，现在小学每节课多为40分钟，不管是上语文课、数学课，还是上活动课、自习课。可深圳市罗湖小学不一样，他们的课时安排有区别：活动课程中的综合实践、专题活动两类课每课时45分钟，学科课程也就是语文课、数学课、英语课等每课时35分钟，听、读、写字课每课时25分钟，作业课每课时20分钟。 相似文献
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在湘西的西部,有一所远近闻名的学校——龙山县民安一小。来自湖北、四川、云南、贵州、广西的教师经常慕名来这里观摩学习。民安一小的特色用这样一句话可以概括,即“在搞好常规教学、管理的基础上,坚持走自己的路,开展教学改革实验。”其中“小学数学学法指导”实验尤为引人注目。 长期以来,受传统教学思想的影响,一些领导、教师视升学率为衡量教学好坏的唯一标准,视学生为接受知识的“容器”,课堂教学中重教法轻学法、重结果轻过程、重知识轻能力、重教师主导轻学生主体的现象十 相似文献
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协同效应是各类系统共同具有的基本特征.它主要是指客体系统从无序到有序进化的自组织能力.协同学就是以"协同效应"作为研究对象的. 相似文献
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编辑家徐柏容先生认为,"期刊的结构,同一切系统一样,是系统内各要素(对期刊来讲是各篇文章)的组织形式,是作为要素的各篇文章之间的关系.""要素是可见的实体,结构却是看不见的内在物,体现看得见的实体(要素--文章)之间的看不见的关系."结构保持了事物质的稳定性、连续性.结构的改变,标志着系统的质变,系统的质决定于结构.可见,作为一名期刊编辑,尤其是期刊的主编,首先要思考的问题便是期刊的结构.本文试图运用系统论的整体性原则、动态性原则与最优化原则,对优化期刊结构进行探讨,并以此来强化期刊编辑的结构意识. 相似文献
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1993年底,北京传来喜讯:中国科学院系统所裘宗沪教授被国家数学竞赛世界联盟授予“爱尔特希国家奖”。 “爱尔特希国家奖”是由国家数学竞赛世界联盟于1991年设立,并以当代著名数学家爱尔特希的名字命名的,主要奖励各国在组织国家级数学竞赛,丰富数 相似文献
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姜乐仁先生是湖北天门人,1923年6月15日出生,1948年国立湖北师范学院毕业,获教育学学士学位。从1948年9月至今,他一直在华中师范大学(原华中师范学院)从事教育管理和教学科研工作,先后主讲了教育系专业基础课“小学数学教学法”、“小学自然教学法”和“小学地理教学法”,并担任中文系和外语系的公共课“教育学”。现在,姜乐仁先生是华中师大的教授、硕士研究生的导师和教改实验研究重点科研项目的负责人,同时,还兼任了中国教育学会数学教研会第一届理事会理事、湖北省教育学会理事和学术委员、湖北省小学数学教研会会长、中国人民政 相似文献
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