介绍几种发展身体素质的训练方法     

北京体院理论系三班杂技戏曲武术科学研究小组 《北京体育大学学报》1960,(20)

从事任何运动项目的运动员,都必须具备有全面的身体素质训练,只有在身体素质全面发展的基础上,才能更快掌握技术和提高运动成绩.为了响应党提出的在"较短时间里要使体育技术赶上和超过世界水平的口号,我们组在北京体育科学研究所运动训练研究室指导下,先后到北京、天津杂技、戏曲、武术等十余个有关单位进行了访问和观察,看到了祖国民族"土法"对身体素质训练有它独特的风格和良好的效果.  相似文献   

用移动互联网“转基因”重构电视产业格局——一场正在进行的电视媒介生态变革     

吕欣 《传媒》2015,(4):24-26

虽然电视台每天依然还会把丰富多彩的电视节目定时定点传送到千家万户的电视机中,但那个曾经是全家人围聚观赏的媒介终端却在移动互联网的发展浪潮中不断受到冷落.据国家新闻出版广电总局发展研究中心发布的《中国视听新媒体发展报告(2013)》调研结果显示,电视行业正在遭受前所未有的危机:“北京地区电视机开机率已从三年前的70％下降至30％……40岁以上的消费者成为收看电视的主流人群,电视观看人群的年龄结构呈现‘老龄化’趋势.”  相似文献   

在基因重组与差异化博弈中构建互联网电视产业生态圈     

吕欣 《传媒》2014,(3):12-18

正当"互联网基因"全面嵌入电视行业"肌体"之中时,它正在以前所未有的力量不断撬动、冲击乃至颠覆现有电视行业的生态体系与运行规则。据国家新闻出版广电总局发展研究中心最新发布的《中国视听新媒体发展报告(2013)》调研结果显示,电视行业在网络媒体的冲击之下正在遭受前所未有的危机:"北京地区电视机开机率已从三年前的70%下降至30%……40岁以上的消费者成为收看电视的主流人群,电视观看人群的年龄结构呈现老龄化趋势。"另据NPD Display Search统计数据显示,  相似文献   

在师生的思想间架起“桥”来——德育课教学体会点滴     

龚建萍上海体育学院运动系 《上海体育学院学报》1984,(3)

为了把大学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的又红又专的社会主义建设人材,近年来各高等院校都陆续将共产主义思想品德教育课列为学生的必修课,并纳入教学计划。为了上好这门新课,不断提高课的质晕和效果,不少德育教师作了巨大的努力和大胆的探索。德育课的特点共产主义思想品德课,是一门实践性、针对性很强的学科,它与马列主义理论课及形势任务教育,既有区别又有联系。马列主义理论课的主要任务,是通过系统的讲授马列主义的科学理论,对学生进行科学的世界观、政治观教育;而形势任务教育则是就党在各阶段的具体中心任务,通过开会、讨论、学习文件等形式,引导学生明确任务,提高觉悟;而共产主义  相似文献   

试论教学活动中的几种激励方法     

谭永康  重庆商学院现代文秘系 《教育学术月刊》1994,(4)

试论教学活动中的几种激励方法谭永康／近年来，学生在教学活动中的主体作用日益受到重视。人们日益关注如何在具体教学活动中发挥学生的主体作用，使知识的传授达到最佳效果。本文将讨论教学活动中的几种激励学生积极性的方法。一、不断设置合适的学习目标一个人有无明确...  相似文献   

反动派为什么攻击法家?     

广西师院史地系革命大批判组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(6)

在我国历史由奴隶制向封建制转变的过程中,法家是代表新兴地主阶级利益的进步政治派别。他们反对没落奴隶主阶级的斗争,对于促进封建制生产关系的确立,为新兴地主阶级夺取政权和巩固政权,对统一的中央集权的多民族国家的创建,立下了卓越的不可磨灭的历史功勋。在反对奴隶制及反动儒家的斗争中,他们坚持前进,反对倒退,坚持革新,反对复旧,建立了唯物主义的自然观和进步的历史进化论,制定了加强新兴地主阶级专政、推行统一战争的“法治”路线,提出了一系列反映社会发展需要的经挤、政治、文化主张。法家的理论和实践,闪耀着批判的战斗精神的光辉,洋溢着积极进取的热情。 但是几千年来,地主资产阶级的反动学者和国内外一切反动派,一直把法家视为异端邪说。法家的代表人物遭到攻击,法家的著作受到歪曲,法家的历史作用被抹煞,儒法斗争的性质被颠倒。因此,“用马克思主义的基本观点,即阶级分析的方法”,认真研究法家的思想,对法家推动历史发展的进步作用给予科学的评价,弄清反动派为什么和在那些主要问题上攻击法家,对于识别尊儒反法思潮的阶级实质,识破儒家的反动面目,吸取儒法斗争的历史经验,搞好上层建筑领域的革命,深入开展批林批孔,有着重要的现实意义。  相似文献   

杨简学行与慈湖书院     

胡绳系 《宁波大学学报(教育科学版)》1986,(2)

杨简,字敬仲,自号慈湖,浙江慈溪县人(即今慈城)。生于宋高宗绍兴十一年,卒于理宗宝庆二年(公元1141——1226年)。与同时镇海舒广平(璘),奉化沈定川(焕),鄞县袁絜斋(燮)皆宗陆九渊(象山)之学,而且同在南宋孝宗淳熙时代(公元1127——1279年),故号称四明淳熙四先生。杨简,孝宗乾道年间进士及第,初官浙江富阳主簿,遭母丧去官,后历任浙江嵊县、江西乐平知县,以兴学训士闻于朝,乃召为国子博士。旋被贬于广西全川,复起用为兵部郎。宁  相似文献   

坚持“团结—批评—团结”的方针——学习《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的一点体会     

北京市物资局理论小组  北京师大政教系理论小组 《北京师范大学学报(社会科学版)》1975,(1)

伟大领袖毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这部划时代的光辉著作中，运用一分为二的辩证法，深刻地分析了社会主义社会的基本矛盾，全面地阐明了“划分敌我和人民内部两类矛盾”和“正确处理人民内部矛盾”的学说，并且总结了我们党历史上正反两方面的丰富经验，进一步论述了“团结——批评——团结”这个解决人民内部矛盾的正确方针。认真学习毛主席的这部光辉著作，对于我们加强全党、全军和全国人民的革命团结，发展当前的大好形势，掀起抓革命促生产的新高潮，有着十分重要的意义。  相似文献   

谈谈人文环境与高职教育的关系     

勒系林  杨东铭 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(4):106-108,115

长期以来，高职院校的教师以及学校领导者对应用型人才的认识仅仅停留在技术的应用上，注重专业技能的训练，忽视了人文素质的培养。高等职业技术教育领域在扩大办学规模、加强技能教育的同时，必须加强其人文环境建设。良好的校园人文环境，是高职专业性人才全面发展的前提。强调人性的提升、人的全面发展以及物质、管理、文化等层面的体现，是高职教育人文环境的基本内涵，高职教育人文环境重在建设。  相似文献   

关于日本临床动作法的介绍     

金野  吕欣 《现代特殊教育》2001,(9):47-48

1998年,笔者有幸得到日本福冈教育大学升地胜人教授的支持,对日本临床动作法的理论和训练手法,有了基本上的了解.两年来,通过分析有关论文和在福冈教育大学附属残障人治疗教育中心、小草学园的实习进修和训练,以及参加日本心理康复学会举行的座谈会等,亲身感受到临床动作法对于改善、促进各种残障儿童和成人的行动障碍所起到的积极作用.  相似文献