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《数学课程标准》在“总体目标”中明确提出：“让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识．包括数学事实、数学活动经验．以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”知识和技能是数学学习的基础,（双基）而数学的思想方法则是数学的灵魂和精髓。因此,数学教学要求学生掌握基本概念、基本定律、基本运算、演算例题等一些基础知识固然重要。但更重要的是．要让学生了解或理解一些数学基本思想．学会一些研究数学的基本方法,从而获得独立思考的自学能力。小学阶段是学生学习知识的启蒙时期, 相似文献
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<数学课程标准>在"总体目标"中明确提出:"让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识.包括数学事实、数学活动经验,以及基本的数学思想方法和必要的应用技能. 相似文献
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培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目的之一,应该从数学思维的深刻性、灵活性、创造性、批判性等方面有系统地展开.下面以一则习题为例,谈谈培养学生思维能力的方法.已知:a、b、x、y都是实数,a~2 b~2=1,x~2 y~2=1.求证:ax by≤1.1 把握教学命题的形式结构,培养数学思维的深刻性∵ax≤(a~2 x~2)/2,by≤(b~2 y~2)/2,∴ax by≤(a~2 x~2)/2 (b~2 y~2)=(a~2 b~2)/2-(x~2 y~2)/2=1∴ax by≤1对数学命题的形式结构作本质分析,是解决问题的根本途径,也是培养学生思维深刻性的方法所在.更深入地探求,可以作如下处理: 相似文献
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在与家长交流的过程中我们发现,家长中有许多好的教子方法与经验,对其他家长也具有启发的作用。为此,我们想了好多办法,为家长们互相交流经验提供了有效的途径。 相似文献
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吴志慧 《湖州师范学院学报》1991,(1)
党的十一届三中全会以来,高校学报出版工作有了迅速的发展.各高校学报不仅在质量上有较大提高,在学报编辑队伍的建设上也有较大发展,一批青年人进入了高校学报的编辑队伍,他们的特点是:文化程度较高,思想较活跃.视野开阔,充满生气,富有开拓、创新精神,但普遍缺乏基本功训练.从学报编辑队伍的现状不难看出,80年代那种青黄不接的局面巳经过去,而面临的是如何培养和提高学报编辑人员基本素质的问题.谈到学报编辑的基 相似文献
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编辑主体思维惰性的表现形式及其成因 总被引：1，自引：0，他引：1
吴志慧 《湖州师范学院学报》2005,27(3):85-89
编辑主体的思维活动具有较大的能动性，一方面处于积极的思维状态，在不断对外来信息的接收、分析、加工中择取新知；另一方面常置于被动的滞留状态，在行为活动上表现出一定的惰性，主要表现在办刊观念保守、工作方式守旧、用稿崇尚权威、处事老套等方面。编辑主体思维惰性的形成除受传统观念的影响外，还受自身的安全需要、知识修养，以及首印效应等主观因素的影响。编辑主体应是传统文化的传承者，更应是传统文化的创新者和现代文化的创造者。 相似文献
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吴志慧 《湖州师范学院学报》1990,(4)
作为学术理论刊物的高等院校学报,是高层次的综合性学术理论刊物,是高等学校的窗口.它在我国社会主义现代化建设事业中,起着颇为重要的作用.以自然科学学报来说,它是高校理工科师生、科学工作者交流学术思想、探索新的理论和研究方法、发表科研成果、传递科技信息、进行学术讨论的园地,是联系广大科学技术工作者的纽带,是培养人材的“苗圃”,是贯彻执行国家有关教育、科技方针政策的重要阵地.要办好学报,除了编辑部良好的自身建设外,还必须有一定数量的在政治思想上、业务技术上过硬的编辑人员.当今 相似文献
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文化选择是指对某种文化的自动截取或排斥.文化选择的过程是一个对文化的舍取和净化的过程,而舍取和净化是为了摒弃不符合现有社会需要和发展的落伍的文化,弃其糟粕,提取精华,存储精品,使精品文化得以积累、保存和发展. 相似文献
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论编辑情感的产生机制和情感特征 总被引：1，自引：0，他引：1
吴志慧 《湖州师范学院学报》2001,23(5):92-95
编辑情感是编辑在从事编辑工作中的情感体验。编辑在工作中如能正确认识并善于运用这种情感体验，则会对编辑工作产生积极的作用。从编辑情感的产生机制看，外部信息的刺激是编辑情感产生的客体条伯；内在需要是编辑情感产生的主体条件。编辑的情感具有感染和唤醒机体特征、创造性特征、动机特征、理智特征，以及情感结果的非我性特征。 相似文献
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