浅论高中英语的词汇教学     

吴志红 《考试周刊》2014,(51):71-71

结合学生的现有特点,创设最佳的心理状态和语境展开教学,激发兴趣,启发开拓思维,并利用心理学在记忆规律方面的研究成果,合理使用记忆策略,加之行之有效的复习规律和测试,巩固扩大词汇量,必将提高词汇教学质量和效率。  相似文献   

如何提高中学生的阅读能力     

吴志红 《雁北师范学院学报》1996,(5)

阅读是中学英语教学的重要组成部分,作为一种学习技能,它又起着关键性的作用。阅读可以让学生接触大量的语言材料,丰富其语言学习过程,从而激发其学习热情。由于英语教学的特殊性,创造直接听说的语言环境受到了很大的局限。因而阅读作为一种接触语言的手段尤为重要。如何提高学生的阅读能力也就成为教育工作者探寻的焦点了。我在日常的教学中,通过有目的的教学实践,总结出一套较为行之有效的方法。 一、培养学生的阅读兴趣。 一位教育心理学家说过,只有学生感兴趣的东西,他才会积极的开动脑筋,认真思考,并以最简捷、最有效的方法获得必要的认识。可见,兴趣是培养阅读能力的前提。而阅读作为一种学习手段,在未达到一定层次之前,尤其是中学生,绝对不是一种享受,总是枯燥乏味的。那么如何激发学生的阅读兴趣呢?我认为应从以下两方面着手:  相似文献   

中等职业学校计算机专业"项目+模块化"教学改革初探     

吴志红 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):118-118,120

随着计算机基本技能的普及,中职学校计算机专业的教学改革已势在必行。根据实际的教改经验,树立“项目 模块化”教学改革理念,提倡中职学校把“模块化”的课程体系与“以项目为导向”的教学模式相结合,能够培养计算机领域内操作能力强的初级实用型人才,从而满足企业的需求。  相似文献   

全心投入 步入佳境     

吴志红 《山东教育》2000,(25):32-32

干任何事情,如不全心投入,都难以达到至善至美的境界,教学亦是如此。要想做到全心地“投入”,首先教师要投入到教材中,要把自己的感情融入作者的思想感情,其次,教师要全身心地投入学生身上,了解学生的动态,制定切实可行的教案。 　　一、教师要全心投入到教材中 　　我们的每一篇课文都表达着作者的思想、情感,作者既是“情动而辞发”,这就要求教师要“披文以入情”,全心投入教材之中。只有真正地走入教材,与作者的思想感情和谐统一,才可以真正地把握教学内容的底蕴,对教材有充分的、全方位的认识。否则,教师深不进去,无法…  相似文献   

论网络资源整合与资源保障体系的构建   总被引：4，自引：0，他引：4  

吴志红 《情报理论与实践》2005,28(5):533-536

论述了信息资源整合和保障的关系,通过对各种信息资源及技术手段的有效整合,实现虚拟资源与馆藏资源的有机结合;构建三级文献资源保障体系,形成多层次网络化的资源共享平台,力求以“一站式”服务形式最大限度地提高文献资源的信息保障率。  相似文献   

地方高校军民融合人才教育体系构建     

祁宁  张澳  吴志红 《大学教育》2024,(1):126-129

军民融合是一项重要的合作机制,旨在打通军工和民用经济两大体系,优化资源配置、优势互补,实现国民经济大循环。由于当前地方高校军民融合两用人才法律规范、教育体系不健全,通过分析地方高校军民融合两用人才教育培养过程中存在的问题,构建以军民融合为路径,以人才培养为目标的教育体系,旨在培育促进军民融合发展的尖端人才,为地方经济发展培养高端的科研、技术人才提供理论支持,对实现军民融合战略快速发展具有重要意义。  相似文献