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针对不同造林密度(2500株/hm2、3300株/hm2、4400株/hm2、6600株/hm2)杂种落叶松的凋落物及其分解速率进行研究,得出:造林密度对杂种落叶松的年凋落量及其分解速率都有显著影响,年凋落量随着造林密度的增大而减少,枯枝落叶的分解周期越长,最长超过17年(2500株/hm2),最短只有13年(6600株/hm2),在改变林内微生境后,2500株/hm2林分的分解周转期最短,只需不到9年的时间。 相似文献
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<正>美术教学活动过程中,教师往往会把自己的审美价值观、情趣强加给学生,只讲欣赏过程要点,忽略讲授观察、描绘方法,忽略学生感受。实际上,儿童作品中的变形、夸张往往是儿童本色的体现,是特定年龄阶段的产物,教师在辅导中应遵循儿童年龄阶段和身心发展规律,适当给予指导和训练绘画技能,进而使儿童从感性、原始审美体验深化到属于拥有他们自己的审美意识。这样无论对美术作品的欣赏,还是儿童的创 相似文献
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课堂学习评价将教学活动与评价活动有机结合,是英语课程教学的重要活动。然而,目前初中英语教师在课堂上采用的学习评价仍然停留在内容单一,教师为主,没有具体、可操作、可检测的教学活动上。文章以人教版九年级Unit 1为例,从教学内容分析、教学目标设计、教学评价活动设计等方面,探索基于单元立意的课堂学习评价活动设计的新思路,以期达成落实立德树人根本任务的目的。 相似文献
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基于核心素养,在初中生物学教学中渗透人文教育,对于探究生命的本质、明确人与生物圈的关系、领悟人生的价值、塑造高雅的情操等起着重要作用。深入挖掘教材内蕴含的人文素材,有意识地渗透人文教育,从道德修养、身心素质、人生态度、审美情趣等方面滋养学生的精神世界,促进学生真正成长为符合时代发展的综合型人才。 相似文献
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当前,我国高校学生德育工作面临巨大困境和严峻挑战。德育理论研究者及一线工作者必须改进和创新高校德育工作的方法、途径和机制,而改进与创新的基本路径之一就是更加重视大学生对德育的内化。本文在分析高校德育现状,以及德育内化现实中存在的问题的基础上,探讨了高校德育内化状态的具体症结,以深入剖析该问题的内部原由,从而为该问题的实际解决提供理论基础与研究支持。 相似文献
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目前,我国科学教师专业发展还处于探索阶段,既没有统一的标准,也缺乏相应的鉴定制度,存在着诸多问题。文章结合我国科学教师专业发展现状,对我国科学教师专业发展的阶段及具体途径进行初步探讨。 相似文献
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