芬兰基础教育改革及对我国的启示     

吴甜 《基础教育参考》2005,(9):34-36

20世纪90年代以来，芬兰对本国的基础教育进行了新一轮的改革。2004年10月13日，芬兰第三次被达沃斯世界经济论坛评选为“世界最有竞争力的经济体”。2004年12月7日．经济合作和发展组织（OECD）在布鲁塞尔公布的有40个国家和地区参与的国际学生评价项目（PISA）的调查结果显示，芬兰15岁青少年的学习能力再次居世界前列。可以说，芬兰优质高效的教育是其经济在全球竞争中保持领先地位的根基。十几年来，芬兰政府对教育进行了从政策体制到内容方法等的一系列改革，尤其是基础教育的改革更是独具特色。  相似文献   

小偷入狱记     

吴甜 《中学生电脑》2013,(9)

人物:小偷 目标:让孩子喝上放心奶 障碍:交警阻拦 努力:与群友私聊、威逼,软硬兼施 结果:被捕 随着“嘀”的一声刺响,男人从超市里横冲直撞地跑出来,身后跟着几个保安.男人拐进了一条巷子,七绕八弯,最后蹲在角落里,不敢呼吸.他的眼睛死死盯着那个拐角,头微偏,好像在凝听什么,一只手紧紧地抱着一罐奶粉,另一只手不自觉地抠住墙壁.许久,那发黄的手指慢慢松开,他一下子瘫坐在地上,大口大口地喘气.  相似文献   

论纪录片中的叙事视点—以《海豚湾》、《海洋》为例     

吴甜 《东南传播》2012,(4):63-64

本文以叙事学的叙事视点为切入口,探讨《海豚湾》和《海洋》这两部相同题材的纪录片的叙事特色及功能。《海豚湾》运用创作者的视点,既具有主观性又带有客观性。《海洋》这部纪录片采用了创作者以及主人公这两种视点来叙事,以片中人物情感、理解和认知来叙事。这两部纪录片的叙事视点各自运用不同的叙事视点特色以及在片中所承担的不同功能,也蕴藏了深刻的意义,两部纪录片都传达作者关爱海洋生物,保护环境的呼吁。  相似文献