浅谈让学生如何学做人、学思想、学求知     

陈东畅 《小学教学参考》2006,(4):7-8

为了适应时代和社会的发展。现代教学论提出了一条重要的原则：学校传授给下一代的不只是知识，更重要的是思想和方法。作为一名数学教师，我认识到数学教学应以学生发展为本，以数学学科的知识体系为依托．让学生在学习数学中学做人、学思想、学求知。下面谈谈我在教学实践中的几点做法。  相似文献   

《巴赫初级钢琴曲集》教学中如何培养儿童的内心听觉能力简     

蔡畅 《高考(理化生)》2014,(1):117

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“天涯海角”何处觅     

亦畅 《中学生时代》2007,(11)

同学们都知道,“天涯海角”是海南省三亚市著名的旅游景点,大家可知道地球上的“天涯海角”城市在哪里吗?一、地球最北端的城市——朗伊乐  相似文献   

无人陪我去南方     

高一畅 《课堂内外(高中版)》2015,(2):45

"爱情的开始是,我踏遍前程后浪,只为知你近况;爱情的结束是,我游遍千山万水,已不觉在你身边最美。"——吴忠全当我坐上南飞的飞机时,我突然想起那个对我说"我想去南方"的少年,而此人,早已断去了联系。两年前的某个周末,同学打来电话说要庆生  相似文献   

贝壳强化除磷条件的优化     

张书畅  张明月  杨青  张冉  尹美灵 《黑龙江科技信息》2015,(1):38

近年来污水中磷的去除一直是人们关注的问题,来自生活污水和工业废水的磷,如果不加以去除直接排入水体,将会造成水体富营养化;若进行灌溉的水中含磷太多则会造成庄稼贪青倒伏。多年来,研究人员已经研究出了很多办法来去除废水中的磷。目前,有采用贝壳作为填料和贝壳粉作为除磷剂的除磷方法。本文就贝壳强化除磷做了进一步研究,在加贝壳粉的同时加入少量硅藻土,进一步优化除磷条件。实验分为1、2、3三个大组,A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L十二小组,1组中每个分试管均加0.1ml贝壳粉溶液,2组中每个分试管均加1ml贝壳粉溶液,3组中每个分试管均加2ml贝壳粉溶液.A、E、I试管中均不加硅藻土溶液,B、F、J试管中均加入0.1ml硅藻土溶液,C、G、K试管中均加入1ml硅藻土溶液,D、H、L试管中均加入2ml硅藻土溶液。分别测每组在1、3、5、7、9小时磷的去除率。实验数据表明实验时间越长去除率越高,但三小时后升高趋势缓慢没有明显变化,所以3小时为最佳时间。  相似文献   

从“平等”的概念分析香港融合教育发展中的利与弊     

栾昕畅 《中国特殊教育》2010,(3)

在香港,无论是融合教育的前线工作人员,还是社会人士,对融合教育的发展情况都是褒贬不一。在此背景下,结合教育机会平等和个别差异认同中的平等概念,总结香港融合教育发展过程中的利与弊,无论是对香港融合教育的发展,或是其它地区融合教育的发展,都具有启迪意义。  相似文献   

寻找幸福     

随畅 《初中生优秀作文》2010,(7):63-63

我是一朵落花,伤感地在轻风中徘徊着,飘舞着……啊,哪里才是我的方向？哪里才是我的归宿？哪里才是我要寻觅的幸福？  相似文献   

媒体职责：新闻的真实与客观     

潘骐畅 《青年记者》2013,(16)

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浅谈昌国卫的鱼灯     

黄畅畅 《群众文化》2000,(2):41-42

昌国卫是浙东沿海的一个古老小镇,原名后门山。明洪武二十七年遂筑卫城,驻重兵,统辖四千户所,成为浙东抗倭重镇,也即明朝四大卫之一。悠久的历史积淀了古老的化,繁衍生息在这块古老土地上的昌国人,在辛勤耕耘之余创造了内容丰富的化,流传至今,其中最有特色的当推昌国鱼灯。  相似文献   

汉英颜色词文化内涵对比及翻译     

林畅畅 《吉林省教育学院学报》2008,(3)

从理论上来讲,人们对各种色彩的视觉印象基本上是一致的,但由于不同民族历史文化、生活环境的差异,因此赋予颜色词的文化涵义也就存在着很大的差异。本文通过两种语言中颜色词文化内涵的对比,有助于更准确地使用颜色词,达到更好的交际目的。  相似文献