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论文首先介绍复合词的定义和分类;其次逐步分析汉语复合词和英语复合词的内部语义关系;最后通过对比英汉复合词的内部语义关系,得出结论：汉语复合词的内部关系除了语义特征,还有逻辑因素;英语复合词的内部关系除了语义特征,更多的是句法关系。究其原因,汉语是语义型语言,造词形式凸显意合原则;而英语则是形态型语言,更多地采用形合的造词方式。 相似文献
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目前,初中生多数在小学里已经学过英语,但由于学校、家长以及学生个人对小学英语的重视程度不同,导致学生的英语水平参差不齐。小学英语侧重听说,注重兴趣的培养,对书写不作太多的要求。久而久之,学生习惯了这种英语学习的方法,到了中学就常出现“会说不会写”的现象,这种“动口多动笔少”的上课习惯根深蒂固,很不利于机中英语教学。 相似文献
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《诗经》婚恋作品坦率地讴歌了男女思慕爱恋的种种情怀,展现了时人对理想男性的审美要求,即容貌俊美、英武强健,面对爱情主动积极、深情痴情,具有一定的攻击性和情欲意识。这些男性形象充满原始的生命力和阳刚之气以及野性之美,是力与美的完美结合,对中国文学男性形象塑造起着一定的模式意义。 相似文献
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科技的进步提高了生活的品质,人们对于精神的享受要求也随之提高,传统的有线电视已经不能满足人们生活的需要,为了满足人们的需求,需要把有线电视进行改革和升级。把电视与网络结合起来,很大程度上满足了人们的观看需求,促进电视媒体的发展。本文就有线电视数字化网络的升级和硬件改造进行分析。 相似文献
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吴秀红 《太原大学教育学院学报》2006,24(4):15-16
建构主义理论在我国受到了较大关注和一定程度的运用，从建构主义理论指导课堂教学实践中可以看出．建构主义下的课堂具有主体性、情境性和合作性三个基本特征。这对我们课堂教学的研究、建构起到了重要的借鉴意义。 相似文献
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吴秀红 《太原教育学院学报》2006,(4)
建构主义理论在我国受到了较大关注和一定程度的运用,从建构主义理论指导课堂教学实践中可以看出,建构主义下的课堂具有主体性、情境性和合作性三个基本特征。这对我们课堂教学的研究、建构起到了重要的借鉴意义。 相似文献
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语言是文化的重要载体。日本语的显著特征之一，即在于人称代词数量繁多，独具体系。本文通过选择大量的实用例证，通过日本语人称代词的实例应用与文本分析，透视人称代词的内涵来阐述日本文化的基本特征。 相似文献