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审美教育（以下简称“美育”）是中学语文教学中一项不可分割的重要任务,是《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《新课标》）下语文教学的重要目标之一。然而,在中学语文教学实际中,美育往往被忽视,语文课只是知识传播的工具和能力提高的手段。学生普遍对语文学习表现出厌学情绪,语文教学现状令人担忧。本文主要就如何改变这种状况,如何在中学语文教学实践中落实审美教育提出自己的看法和建议。 相似文献
126.
试析高职核心课程标准制定中的“课程内容选定” 总被引：1，自引：0，他引：1
核心课程标准制定工作是高职院校课程改革过程中必做的一项工作。课程内容的选定则是核心课程标准制定的重心。核心课程内容的选定应体现＂三种特性＂,即常识性、研究性、技能性;应按不同的教学形式区别为：必修内容、选修内容、自修内容和实践内容;还要注意＂课程标准和教学大纲的区别＂、＂重点内容的安排＂和＂根据培养目标确定课程内容＂等问题。 相似文献
127.
吴红 《潍坊教育学院学报》2011,(3):106-108
焦虑情绪往往给外语学习者的学习带来较大的负面影响。这种消极影响在注重交流的听说课上显得尤为突出。教师应针对听说课上学生焦虑情绪产生的原因和表现积极寻求对策,以期最大限度地减少焦虑对学习效果的消极影响。 相似文献
128.
《语文课程标准》在“实施建议”中指出,阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,享受审美乐趣.教师要珍视学生独特的感受、体验和理解,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力. 相似文献
129.
随着移动互联网的不断发展,海量移动互联网数据不断涌现,由于数据本身的价值,针对移动互联网数据的挖掘更为重要。分析了移动互联网信息价值,介绍了数据挖掘以及LBS在数据挖掘中的应用,最后从数据量、安全性和数据质量三方面对移动互联网数据存在的问题进行了阐述。 相似文献
130.
根据最新在线工业经济信息资源的来源、内容、特点,以及资源的权威性、可靠性及功用,对中国在线工业经济信息资源进行收集、分析、筛选、整合、分类,将其分为八大类,选择有代表性的在线资源做一浅析。 相似文献