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课堂是学生获取知识积累、培养能力和展现自我的主阵地,是学生自己的课堂。《语文课程标准》中指出：学生是学习语文的主人．教师是学生学习活动的组织者和引导者。教师在教学中应激发学生的学习兴趣．注重培养学生自主学习的意识和习惯．让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中．点燃思维的火花．开启心灵的智慧．感受成功的快乐。使他们在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己,展示自己．提高自己．让他们在课堂教学中“动”起来! 相似文献
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网络信息计量学在数字图书馆建设中的应用 总被引：6，自引：1，他引：6
“网络信息计量学”是采用数学、统计学等定量方法，对网上信息的组织、存贮、分布、传递、相互引证和开发利用等进行定量描述和统计分析，以揭示网络信息数量特征和内在规律的一门学科。它是在信息资源网络化、计算机技术高速发展条件下，融传统文献计量学与现代计算机网络技术于一体，在文献计量学的基础上发展起来的，研究对象主要涉及网上信息、网上文献、网络结构单元的信息等计量。在日益拓展的网络环境下，这门新兴的学科在数字图书馆建设、图书情报信息资源建设中具有广阔的应用前景。 相似文献
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图书馆——让孩子们爱上阅读 总被引：6，自引：1，他引：5
让孩子们爱上阅读就要在他们的心灵里播种“图书馆情结”。文章结合图书馆工作实际详细论述了培养孩子们“图书馆情结”、爱上阅读的手段和方法。 相似文献
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吴翠红 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
义务教育新数学课程标准注意到:单一的逻辑思维培养,不利于学生思维能力的整体发展,在注重逻辑思维能力培养的同时,还应该进行形象思维力、观察力、直觉力的培养。 相似文献
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由绘本爱上阅读——广州图书馆绘本阅读推广实践研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
绘本书,英文称为Picture Books,是直以丰富多彩的图画和精炼优美的文字来讲述故事的一种书籍。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾用大量的案例指出,儿童是用形象、色彩和声音来思维的[1]。而形象思维在儿童思维发展过程中的这种决 相似文献
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数学课堂教学的"活"是数学课的生命力,是提高课堂教学效率的关键,也是影响学生学习方式的媒介.笔者在自身的工作岗位中,就初中数学课堂教学进行了探索和实践,欣喜地看到学生在情感态度上对数学的转变,数学思维品质的提高,以及学习方式的变革.文章从六个方面阐述了自主探究的新尝试,激活了数学课堂,提高了数学教学的有效性. 相似文献
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广州图书馆少年儿童借阅部面积约350平方米,各类少儿书刊约13万册,专门为14岁以下的未成年人阅读提供服务.改造前的少儿部装修简陋、陈旧,书架藏书又高又密,室内外环境缺乏童趣和生气,给人不舒适的感觉,也影响了孩子们的阅读.少儿部的改造采用色彩的变化、对缺陷空间的修正、家具与装饰品的合理搭配等手法,为孩子们提供了一个轻松愉快的读书环境,创造了一个孩子们的阅读天堂. 相似文献
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通讯联络员、发行员的助手作用 总被引：1，自引：0，他引：1
通讯联络员、发行员是编辑部与广大作者、读者联系的桥梁,也有助于发挥编委会的作用,责任编辑并可在他们的帮助下把主要精力放在编辑加工及校对工作上.<齐鲁石油化工>自1989年设立通讯联络员、发行员以来,刊物质量稳定地向前发展,水平不断提高. 相似文献