排序方式： 共有57条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
数学课程标准明确指出,数学教学要紧密联系学生的日常生活实际,从学生已有的经验和知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的学习情境,从而激发他们对数学学习的兴趣。从教学实践出发,根据不同的教学内容,适时创造情境,呈现灵动课堂,营造一种宽松和谐的课堂气氛,使学生全身心地投入到数学知识及思想方法的形成过程中,快乐的我要学。 相似文献
52.
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。从优化课堂提问、优化组合教法、优化合作学习、优化课堂探究四点谈谈提高课堂实效的感悟。 相似文献
53.
以我国1978-2007年的宏观数据为基础,通过建立并估计检验包含人力资本与制度变迁的三个扩展C-D函数模型,分析了改革开放以来,人力资本与制度变迁对我国经济增长的影响,并计算了二者的贡献.研究发现,我国人力资本与制度变迁均具有外溢性的特点,而且人力资本的外溢性超过了制度变迁的外溢性;同时我们发现二者对经济增长的促进作用是非常明显的,并且制度变迁对我国1978年以来经济增长的贡献超过了人力资本,但是随着改革的不断深入,制度变迁对我国经济增长的贡献呈下降趋势. 相似文献
54.
民族地方高校是高等教育的特殊组成部分,在探索民族高校教学管理改革的过程中要始终遵照和谐的理念。民族地方高校的教学管理具有鲜明的两重性,在改革教学管理时要贯彻两重性所要求的原则,同时在宏观的文化层面上进行一些建设。 相似文献
55.
金融危机肆虐全球的大背景下,大学生就业形势异常的严峻,而有着诸多社会文化方面先天弱势的少数民族大学生就业问题更是需要我们予以高度重视.少数民族大学生就业难有经济发展方面的原因,更有传统少数民族社会文化的影响,因此从社会文化学的视角来探讨少数民族大学生就业难问题的成因与对策有着非常重要的意义. 相似文献
56.
数学来源于生活而最终服务于生活,尤其是小学数学知识,在生活中都能找到其原型。因此,在数学教学中应根据学生的年龄特点和生活体验,科学、有效地创造生活情景,让学生在熟悉的数学生活情景中愉快地探究问题,找到解决问题的规律。本文作者从情景设计要注意生活化;手段采用要关注生活化;教法选择要渗透生活化;作业编拟要体现生活化四个方面进行小学数学生活化的问题进行了详尽地阐述。 相似文献
57.
协作教学,顾名思义,就是通过互相团结协作来完成教学的一种方法。有一个环节：读书见疑,就是让学生读书发现问题,提出问题,并解决问题。这里的提出问题与启发式教学中不同,是学生提问。因此常会出人意料,让人始料不及。这种现象在说明文教学中尤其突出。如讲《蜘蛛》,学生就提出：蜘蛛为什么只吃汁液？答案是如人吃米面而不食糠麸。显然答非所问。 相似文献