排序方式： 共有61条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
42.
43.
教师往往"学会如何上课",而忽视"学会如何评价",因此,教师课堂评价素养引起了众多学者的关注。钟启泉(2004)等认为评价是教学过程中重要的环节,相关研究成果主要侧重于教师评价素养内涵的定性分析,从心理、主观角度研究还比较少;崔允漷(2004)等还认为教师应先学会评价再学习上课。本文主要从教师角度参照 相似文献
44.
45.
缄默知识是相对于显性知识而言的,也就是"只可意会、不可言传"的经验知识。在人类的整个知识世界中,缄默知识要比显性知识显得更为根本。教师教育活动中存在大量的缄默知识,但是在具体的教师教育活动中大量的缄默知识往往被忽视,这也是导致教师教育活动低效问题的一个重要原因。基于缄默知识理论,要实现教师教育效率的提高,我们必须实现缄默知识与外显知识的协同,必须重新审视实践性教学的重要价值。 相似文献
46.
周志红 《贵州教育学院学报》2009,25(5):29-31
师范生头脑中的缄默教育知识支配和引导其教育行为。获得和拥有丰富的缄默知识有助于师范生的职前教师专业发展。系统的职前教师教育专业培养,倡导合作、体验的学习方式,丰富的教育教学实践,高等院校与中小学的合作与交流,是师范生形成和获得缄默知识,得以不断成长的主要途径。 相似文献
47.
课程资源是新课程改革提出的一个重要概念。语文作为母语课程,拥有其他学科无可比拟的资源丰富性和开发利用的广阔途径。农村学校应该不断增强教师的课程资源意识,农化语文教材,发现课堂的生成性资源,因地制宜地利用本土资源,开展语文综合性学习。 相似文献
48.
在探索中学生思想品德课有效教学的过程中,作者提出应该贯彻三个原则,尊重学生的主体地位,引导学生勇于创新和正确实施有效的激励性评价,这是提高教学质量的有效途径。同时,积极探索传统教学方式和现代教学方式的有机结合,这是实施有效教学的重要方法。 相似文献
49.
课程资源是新课程改革提出的一个重要概念。语文作为母语课程,拥有其他学科无可比拟的资源丰富性和开发利用的广阔途径。农村学校应该不断增强教师的课程资源意识,“农”化语文教材,发现课堂的生成性资源,因地制宜地利用本土资源,开展语文综合性学习。 相似文献
50.
名句名篇默写是高考语文的重要考点,本文从分值分配、题型、考查的篇数和句数、体裁、作品年代、考查形式、作品出处、作者统计等方面,对2007～2012年新课程高考语文卷的名句名篇默写的命题特点进行分析,并对高中语文教学提供一定的指导,鼓励学生多读书、读好书,注重阅读的积累。 相似文献