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<正>我于2002年从江苏省盐城师范学校小教大专班毕业,来到盐城市第一小学工作。不经意间,走上讲台已有21年。21年的教育经历,我始终保持着“学”做教师的心态,在磨砺中不断积蓄成长的力量。一、磨课：学着读懂儿童坦率地讲,刚从师范学校毕业的我,对于教师职业的认知不是很清晰。 相似文献
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<正>提到数学学习,大家首先想到做题。对一个数学成绩不好的孩子来说,他受到的"待遇"恐怕也是补课和做练习。苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读再阅读。"小学生的数学阅读主要有两大块,一是基于教材的课内阅读,二是课外延伸阅读。对学生而言,其接触最多的数学文本就是教材。因此,数学阅读首先要从"读课本"做起,逐步培养孩子的阅读兴趣和能力。近年来,笔者在自己任教的班级进行数学阅读教学的尝试,取得了很好的效果。 相似文献
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周素娟 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(8):39-39
练习是课堂教学的有机组成部分,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。练习设计应努力克服随意、机械或盲目的现象,立足教学目标,灵活处理好教材资源开发与拓展之间的关系,精心设计适应不同程度学生发展需要的习题,突出习题的层次性、针对性、思考性和开放性。下面以六年级(上册)《可能性》为例,谈谈一节课习题的设计。 相似文献
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全文着重分析在播音主持方面人工智能与真人的差异点,通过比对分析,我们发现在工作时长及语种丰富度等方面人工智能确实独具优势,存在取代真人播音的可能性,但讨论到思维层面,人工智能是不能仿造人类思考的,取代的可能性很小.在这样的行业背景下,作为播音员或主持人,必须通过不断学习驾驭人工智能技术,发扬其优势以增强自我业务能力,将... 相似文献
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随着新课改的不断深入．“活动单导学模式”在语文学科中的具体应用时对学生在集体学习过程中个体主动与学生之间的互助提出了很高的要求。它要求注重角色的转换,变“要我学”为“我要学”。开展小组合作学习,发挥小组合作学习的优势．是提高语文活动单教学效率的一条有效途径。 相似文献
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寒假前,学校组织了期末检测。笔者所在的六（10）班63人参加检测,平均分87．71,优秀率76．19％,及格率93．65％,5个满分,90及以上者36人。应该说,这是一份对教学目标把握得较好的试卷,在重点中学入学考试选拔之风和“奥数培训”之风仍比较盛行的今天,它避开了偏难怪题,真实客观地考查了学生的基础知识和基本技能,也客观地反映了教师的教学情况。 相似文献
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概念既是学生数学学习的起点,也是他们后续学习的基础。有效的概念教学,离不开学生已有的生活经验和课堂上生动有趣的经历,因为经验与经历是学生数学学习之力量源泉。 相似文献
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