加强实践注重整合--毕业论文(设计)改革实效及启示   总被引：5，自引：0，他引：5  

周雨青  钱锋  吴宗汉 《高等工程教育研究》2003,(6):85-87

东南大学物理系在本科生毕业论文(设计)中实施跨系科、跨专业、跨学校合作,走出一条理工结合、文理交叉、校企合作、校校联手的整合新路子,尝试颇有成效,反映良好.  相似文献   

采用非淬火模型研究手征凝聚和费米子质量的规范依存性     

周雨青  杨永宏 《东南大学学报》2011,27(1):111-114

基于三维量子电动力学理论,用截断的Dyson-Schwinger(D-S)方程研究带有真空极化效应的光子传播子和费米传播子.数值计算表明,凝聚和费米质量的数值取决于截断方案.在有限耦合D-S方程基础上,还发现费米传播子函数明显依赖于序参量ξ.采用非淬火近似,利用截断的费米子所满足的D-S方程研究了费米子手征凝聚和费米子...  相似文献   

东南大学文科物理教学改革的反思   总被引：13，自引：0，他引：13  

周雨青 《高等工程教育研究》2000,(2):89-92

我国高等文科教育在社会主义建设和发展中具有自己独特的功能和作用 ,尤其在发扬民族优良传统、继承宝贵文化遗产、形成世界观、提高个人修养方面起到了不可替代的作用 ,而且 ,文科人才又在社会主义建设的各个领域承担着相当比例的决策、管理和领导责任。从2 0世纪科学、技术的发展状况看 ,不难推断 2 1世纪在信息、生命、材料等科学方面将发生迅猛变化 ,并体现“高”(科技 )、“新”(技术、材料 )、“广”以及“隧道效应”(各门科学之间形成相互渗透 )的特点。因此 ,2 1世纪将对文科教育提出更高的要求 ,“通才”是 2 1世纪决策、领导者的…  相似文献   

马文蔚《物理学》:一本影响几代人的大学物理教材北大核心CSSCI     

周雨青  缪可可  张海雁 《中国大学教学》2018,(5):82-84

文章以"文革"结束、恢复高考和世纪之交这三个重要节点编写者的心路历程为开端,阐述了改革开放40年来马文蔚《物理学》教材如何一步步改进、丰富与发展,并升级为配套完整的新形态教材。文章认为这本教材久具适用性、生生不息地影响一代又一代人的奥秘是"这本书不仅仅是一个人的故事",还是许多专家、学者、编辑的心血凝聚与团队传承。  相似文献   

QED3中多重解和费米质量效应     

周雨青 《东南大学学报》2013,(4):456-462

由于低能区域内的非微扰效应不能忽略,使得QCD在处理粒子物理中的强子问题时非常困难,而QED有较成熟的非微扰模型,可以很好地处理夸克和胶子传播子在费米作用能方面的相关问题,因此本文采用QED,来处理费米凝聚问题．首先构建费米子所满足的Dyson-Schwinger方程,然后求解费米能隙．理论计算表明,在手征极限下该能隙方程存在3个解,而在超越手征极限下则存在2个解,这些解都对应于不同的费米凝聚．手征极限下的费米凝聚可用来分析3个相的存在,即反铁磁相、赝能级和超导态．而在超越手征极限下,发现存在2个费米子凝聚．  相似文献   

浅谈物理中的素质教育——从一道开放性初等问题的解看课堂教学的素质教育     

龚斌  周雨青  董小燕 《中国科教创新导刊》2010,(26):95-96,98

这是一道初等运动学问题,但却是结果可变的讨论型题目。本文给出的两种条件之下的讨论方法,再技巧性、方法性、趣味性和实用性方面都具有很强的启发意义,对学生思维能力的训练颇有益处。  相似文献