间断性混龄:一种适合我国国情的学前教育组织形式   总被引：2，自引：0，他引：2  

武建芬  陈冰美 《幼儿教育》2006,(3)

目前,我国绝大多数幼儿园都采用同龄编班的教育组织形式,严格依据年龄(一般是1岁以内的年龄差)把幼儿划分成小班、中班和大班。这种同龄编班的形式便于实施集体教学,与我国长期以来大一统的学校课程体系一致。然而同龄编班也存在一定的问题。比如,因较少考虑儿童的个别差异而导致“一刀切”的教学方式;又如,我国绝大多数幼儿因缺乏兄弟姐妹而导致异龄交往不足或缺失,而同龄编班不能弥补这种不足或缺失。人类学家梅尔文·科恩特指出,幼儿有一种天生的与非同龄人交往的倾向。而我们的教育实践却往往由于过分强调年龄差别而使幼儿的这种先天倾…  相似文献   

“好”妈妈     

陆美合 《今日小学生B版》2006,(5)

春季学期(qī)开学了,老师让(ràn&)我们多订(dìn&)一些(xiē)作文选(xuǎn)之(zhī)类(lèi)的书。可是我家里穷(qión&)得要命,家里人都知道我喜欢看书,特(tè)别(bié)是作文选,可家里欠(qiàn)下的一大笔债(zhài)还没还(huán)清,于(yú)是我就打消(xiāo)了订书的念(niàn)头,没敢(&ǎn)跟(&ēn)妈妈提(tí)起。一个星期三的上午,同学们都津(jīn)津有味(wèi)地看起刚(&ān&)发下来的课外书,我正想向同桌借(jiè),语文老师向我走了过来,给了我两本作文选,说是我妈妈为我订的。我突(tū)然(rán)想起妈妈还在生病,难(nán)道妈妈把治…  相似文献   

当前中小学生性生理、性心理、性伦理的典型问题     

蒋薇美 《上海教育科研》1995,(3)

青少年进入青春发育期,生理、心理和伦理道德等都出现了巨大的变化,而对急剧的变化,学生本身难以适应,产生了一系列的困惑和问题。当前,中小学生在性生理、性心理、性伦理方面的典型问题大体表现在如下几个方面。 一、性生理发育前移,科学的性知识贫乏,不能自尊自爱而误入歧途 大量调查表明,青少年性生理发育比六十年代要提早一年至一年半。与此不相适应的是学生的性知识十分贫乏,有的学生几乎是“性盲”,据某区  相似文献   

我拿什么奉献给您,我的老师     

黄冠玫美 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(4)

满怀深深的敬意,充满浓浓的爱意,从心底里发出我真诚的话语:刘老师,我爱您! 您不是我们班主任,更没有教过我们课,可是,您与我的几次接触,您用春风般的话语,打开了我封闭的心灵,化解了我心中的恐惧。说真的,原来我最害怕您,每当您走到我身边和我说话,我都吓得浑  相似文献   

民办教师倪德全     

美桦  刘鹤 《教师博览》2005,(11):52-54

倪德全是四川西南部一所县城中学1958年毕业的高中生．在他们公社算得上头号大知识分子。但是，倪德全的父亲在解放初被划成了富农，成为“五类分子”中的一员。在那个特定的年代，单凭这一点，就注定了倪德全一生的命运。无论是考大学、参军，还是当工人，每次都是政审这一道门槛阻断了倪德全走出大山的希望。倪德全只能回到“大有作为”的农村，在贫下中农的监督下．当上了农民。  相似文献   

虚拟现实(VR)技术   总被引：1，自引：0，他引：1  

约翰·布里格斯!美  亚彬 《职业教育研究》1997,(8)

军事“虚拟现实”在军事上首先是用于飞行模拟器。今天，VR的应用也已在船舶、坦克和步兵演习上实现．随着联网“虚拟现实”技术的发展，美国军方已能模拟世界规模的联网坦克大战，名之为“国防模拟互联网络”。这种“虚拟现实”已首次在海湾战争中广泛使用。在战争打响之前，他们就使用这种“虚拟联网”，在打每一仗之前，先演习一遍。海湾战争的战事纪录本身已变为一部大规模的模拟作战教程，并用用来测试指战员的作战能力。在将来，战事的每一方面都将在战争真正打响之前用模拟练习一遍。由于各种模拟都非常逼真，人们有可能分不出真假…  相似文献   

《天游峰的扫路人》教学赏析     

黄亢美 《小学教学参考》2004,(10)

第一课时(正式上课前,教师就自己的姓氏与孙悟空沾上了边,让学生说说孙悟空的能耐,并说出与自己同姓的中外名人、伟人。教师还就名人、伟人也都是从普通人一步一步做起的,然后很自然地引入了课题。)师:(板书课题)看了这个题目,你有什么想法?(学生分别提出了“天游峰扫路人到底是谁?”“既然天游峰是一个风景区,为什么不写风景,却写扫路人?”等五六个问题。)师:同学们提的问题都很好!下面请大家带着问题阅读课文。(学生自己学生字,自由阅读课文。)师:请同学们选择自己最喜欢的段落来朗读。(先后有多位同学朗读自己喜欢的语段,读后教师均问喜…  相似文献   

美国、澳大利亚的校长如何利用教育研究的调查     

布鲁斯·J·比德尔美 《基础教育参考》2006,(6):32-33,10

与寻常观念不同,美国、澳大利亚的校长尊重并利用教育研究。至少在过去的75年间,评论家都在批评教育研究,他们声称大多数教育研究是无效的,对学校教育仅有一点点甚至没有丝毫影响。早期,这些评论来自其它学科受过训练的教师(参见Flexner,1930;Good,1939;Judd,1938;Morrison,194  相似文献   

中学生辩证逻辑思惟发展的实验研究     

邓京华  郑和钧  陈娉美 《湖南师范大学社会科学学报》1984,(5)

研究目的辩证思惟是人类思惟发展的高级阶段,是科学研究的方法论和论证的工具。恩格斯指出:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思惟。”“恰好辩证法对于今天的自然科学来说就是最重要的思惟形式。”因此,培养青少年辩证思惟能力是开发智力、发展思惟能力的核心,是帮助青少年树立辩证唯物主义世界观的基本方面,是培养大批具有创造性能力的建设人才的重要任务。  相似文献   

落在我身上的目光     

狄&#;卡尔美  纳兰馨 《师道》2006,(3):54-55

“卡尔博士,是您吗?真的是您吗?”听到喊声,我立刻从书店的书架上正在浏览的书中抬起头来,转过身,迎面正好看到一个相貌英俊的小伙子正微笑着向我打招呼。他身高有六英尺六寸,体格强健,长着一头浅棕色的头发。“是我呀,卡尔博士!吉比!”他兴奋地叫道。“吉比!真的是你吗?你已经长成一个大小伙子了!”我连忙走近他,仔细地看着他的面庞。哦,一点儿没错,是他,是我的吉比,无论何时,无论何地,我永远都无法忘记他的那双眼睛,那双严肃而又敏锐、充满着热情的蓝眼睛。此刻,他弯下腰,张开双臂,热烈地拥抱着我。我的思绪又回到了许多年前,仿佛又看到了…  相似文献