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121.
农业高校学报构建特色的途径 总被引：4，自引：1，他引：4
喻明达 《中国科技期刊研究》2004,15(3):321-323
特色是期刊的生命。科技期刊都在积极探索和构建期刊特色的途径，努力把自已办成与众不同、独具特色、深受读者欢迎的期刊。通过比较分析研究农业高校学报办刊的状况，提出了农业高校学报构建特色的六条途径。认为农业高校学报应从高校教学科研学术层次定位，构建学术特色；通过自身所在地区的自然环境、区位资源、农业生产发展特点，策划选题组稿、设置品牌栏目，构建期刊内容及其地域特色；以满足当地农业科技发展和读者需要，转化农业科研成果为生产力，构建学报的信息和知识载体的特色；以学报内容与形式的和谐统一美，设计自身装帧和版式设计特色。 相似文献
122.
喻自生 《南昌教育学院学报》1999,(1)
新编高中地理教材在十分重视能力培养的同时,对地理教师各方面素质提出了较高的要求,教材要求教师不仅要具备相邻学科的知识,而且还须学习新知识、新教法,不断提高自身素质。 相似文献
123.
本文提出了技术创新风险配置的三元主体--企业、社会组织与政府.阐述了风险配置的基本准则;即风险与收益对称准则;风险与主体能力对称准则;风险类型与主体功能对称准则. 相似文献
124.
本世纪以来,特别是第二次世界大战之后,现代科学技术的飞速发展使得人类面临着许多挑战。人们必须通过不断学习,才能适应社会的不断变化。于是,终身教育理论应运而生了。终身教育理论始于60年代,至70年代初,系统阐述这一理论的保罗·郎格朗的《终身教育引论》一经面世,便在国际上产生了广泛而深刻的影响。从此,终身教育理论成为当代世界各国教育改革的指导思想,也相应推动着师范教育的改革与发展;而师范院校的课程改革,则是其改革的核心所在。本文试以终身教育思想为指导,提出现代师范教育课程改革的一些设想。 相似文献
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126.
产品设计表现技法设计师在产品造型设计过程中,借助各种媒介、技巧和手段以说明设计构思,传递设计信息,交流设计方案,提供设计评价与生产决策的依据,这一实践环节统称为设计表现。产品的设计过程是一个从无到有,从雏形向完善发展的不断更新与创造的过程．设计的构想通过设计表现而成为可视的形象。同时,不同的设计表现方案构成比较,启发和激励造型的进一步构思,从而也是启迪思维想象力的有效手段．产品设计开发过程是一个复杂的系统化设计过程,其造型的要素涉及到产品的功能、结构、材料、工艺、形态、色彩、表面处理及装饰等多方… 相似文献
127.
纵观我国目前的教育,无论从宏观方面看,还是从微观方面看,都处于明显的变化过程中,职校德育工作要适应这种变化,就要根据各校的实际情况,对德育工作进行认真的反思。由此,本文从学校教育社会化、培养目标职能化、人才素质个性化三个方面对职校德育工作进行了阐述 相似文献
128.
129.
我们常常发现有的学生很难读懂一篇没学过的文章;有的学生写文章没思路,一句一句地硬“挤”硬“拼凑”;还有的学生高考前面对厚厚的六本语文书束手无策,不知道怎样复习。这些问题常常让我们语文教师甚感头痛。解决问题的关键在于抓好“思路教学”。所谓“思路教学”就 相似文献
130.
基于已知的 Ｄｅ Ｂｒｏｇｌｉｅ模型和 Ｒｏｓｓ模型结合的太阳中微子新模型,可以获得两个中微子合成一个光子及其能量公式。由此能解释太阳中微子的下列三个观察结果;仅检测到理论预测值的三分之一;太阳活动和中微子流间存在反相关关系并与观察到的光子释放率一致。 相似文献