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国家广电总局发展研究中心课题组 《青年记者》2021,(17):5-5
回顾七年来的媒体融合发展,"新闻+政务服务商务"的运营模式逐步推广,新型主流媒体培育造血新机能取得局部突破.但整体上来说,新运营模式和新型业务生态还不健全,运营水平不高,营收能力和规模增长没有根本性转变.主要表现为:一是大部分广电新媒体布局的"新闻+""广电+"经济效益尚不明显.比如大部分广电MCN并未盈利,在与市场头部短视频平台的合作中存在话语权缺失、产权不清、"赔本赚吆喝"的问题.二是有的"中央厨房"和客户端沦为"节庆厨房"和"面子工程".三是有的广电媒体拿不到当地政务服务资源,缺乏本地党政公共资源的强有力支持,难以联通社会大数据和真正融入数字经济发展大局. 相似文献
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上海市学龄人口变化与教育资源的合理利用 总被引：3，自引：0，他引：3
上海市教科院发展研究中心 《教育发展研究》2003,23(1):10-14
学龄人口变化与教育资源合理利用问题,是上海整个人口与社会、经济协调发展中的一个重要问题,也是直接关系到上海今后人力资源的开发和教育改革发展的问题。 相似文献
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2000-2002年全国教育经费进展情况分析 总被引：10，自引：0，他引：10
上海市教科院发展研究中心 《教育发展研究》2004,24(3)
2001年和2002年,我国全社会教育经费总投入连续两年比上年增长800亿元,幅度之大,创历史最好水平。这是在科教兴国战略的推动下,政府财政加大投入,办学体制和筹资体制改革不断深化,社会资源大量向教育领域注入的结果。2002年全国教育经费总投入达5480亿元,比2000年(3849.08亿元) 相似文献
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独立学院:我国高等教育发展的创新模式 总被引：20，自引：1，他引：20
上海市教科院发展研究中心 《教育发展研究》2003,23(8):11-16
我国高等教育发展到了一个重要的历史性关口。进一步积极探索，解决发展中的困难与矛盾，保持高等教育持续、快速、健康发展，满足国家发展战略和人民群众多样化的需求，需要我们在落实高等教育发展规划的过程中，不断探索创新，应对新的形势作出发展道路的新抉择。 相似文献
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编者按:"青浦实验"是我国数学教学改革的一个窗口.本刊从今年下半年起连续登载了"青浦实验的新世纪行动"系列研究成果. 相似文献
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中国本科院校办学能力评估(2001-2002学年度) 总被引：2，自引：0，他引：2
上海市教科院发展研究中心 《教育发展研究》2003,23(12):1-17
20世纪80年代中期开始,由民间团体、社会组织尤其是新闻媒体发起组织并发布的“大学排行榜”,已逐步发展成为高教评估和研究的重要手段之一。各种排行尽管颇有争议,但有的已为社会大众接受。 作为高等教育评估的重要组成部分和形式之一,“大学排行榜”既与高等教育的发展水平密切相关,又与人们对高校普遍关心程度直接联系,逐渐成为各国高校在世界高教舞台上登台亮相的极佳途径。 在我国,上世纪80年代中期起至今,由单位或个人公开发布的高校排行榜多达30余个。其中影响较大的有:广东管理科学研究院武书连课题组的《中国大学评价》和香港网大(中国)有限公司的《中国大学排行榜》等。但受制于相关数据、指标的选取途径与方法,有的排行榜的客观性、科学性受到不同程度的质疑。 作为对中国高校排行榜探索性、实验性研究的参与,此次呈现给研究界同仁和广大读者的,是由上海市教育科学研究院发展研究中心前后历时一年多的专题研究和数据模拟及修正,最终推出的“中国本科院校办学能力评估”。 相似文献
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四、多种形式并举是我国科技人力资源培养的突出特点 新中国成立后,党和政府非常重视高等教育事业的发展,逐步建立起了一个学科门类齐全,学历教育与非学历教育相互配套的科技人力资源培养体系,取得了令人瞩目的成就.1949～2005年间,我国高等教育培养的本专科毕业生总量为5415万,其中符合科技人力资源条件的有4025万人.按培养方式划分,普通高校培养2003万人,占49.8%;成人高校培养1616万人,占40.1%;网络高校培养295万人,占7.3%;高等自学考试培养111万人,占2.8%(表3). 相似文献
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蒙古大学经济与社会发展研究中心课题组 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1999,(4)
本文从分析包头稀土产业发展的现状、问题开始,进而提出了包头稀土产业的发展战略——尽快实现经济体制和增长方式的根本性转变,充分发挥稀土产业在改造传统产业和发展高新技术产业中的重要作用,带动和促进整个产业结构的优化、升级;努力使稀土及其相关产业成为包头市和内蒙古自治区的支柱产业,为“把中国稀土的优势发挥出来”作出突出的贡献。同时提出支持包头稀土产业发展的政策体系。 相似文献
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回顾2006年以来的示范建设历程,不难发现,从项目设计到全面推进,从具体实施到成果验收,改革成为贯穿始终的主线,而中央部门的引导、地方政府和项目院校的执行力则是保障"国家示范性高等职业院校建设计划"取得各项预期成果的重要因素.
改革是示范建设的灵魂和主线
根据<同务院关于大力发展职业教育的决定>的精神,教育部、财政部经过充分论证和全面规划,于2006年12月启动实施了"国家示范性高等职业院校建设计划".示范建设的前期大致经历了现状调研、明确主线、制定政策和组织动员等主要环节. 相似文献