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61.
姜淑华 《考试周刊》2013,(84):28-29
在高中语文教学中,注重并加强应用文写作训练,培养学生应用文体的运用能力,是十分必要的.应用文具有实用性、广泛性和体式性等特点.初中要求掌握24种应用文,高中又增加了12种.根据其性质和用途,可分为公文和一般应用文两大类.为了使学生对这些种类的应用文真正做到学以致用,作者采取了下列具体做法：紧密联系实际,激发写作兴趣：抓住写作规律,培养良好习惯;注重语言训练,提高学生素质.  相似文献   
62.
本文在调查研究了高校冰雪课程现状、发展走向的基础上,对冰雪体育课程目标、结构、资源、评价等方面进行了创新实践,力图使高校冰雪体育课程得到最大限度的开发,更具有冰雪体育课程特色,使学生得到更全面的素质教育,从而适应冰雪大自然、适应北方大社会。  相似文献   
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