全文获取类型
| 收费全文 | 241篇 |
| 免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 172篇 |
| 科学研究 | 21篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 12篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 26篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 13篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 27篇 |
| 2013年 | 16篇 |
| 2012年 | 10篇 |
| 2011年 | 7篇 |
| 2010年 | 19篇 |
| 2009年 | 8篇 |
| 2008年 | 6篇 |
| 2007年 | 21篇 |
| 2006年 | 12篇 |
| 2005年 | 13篇 |
| 2004年 | 6篇 |
| 2003年 | 7篇 |
| 2002年 | 9篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1964年 | 1篇 |
| 1962年 | 1篇 |
| 1961年 | 1篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有243条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
颐可 《英语大王(小学)》2007,(Z1)
你玩过沙包吗?沙包有很多种玩法哦,可以抛接、可以踢、可以扔……现在我们来学做一个小沙包,这样就可以在寒假里跟friends一起玩沙包游戏了! 相似文献
32.
自从发現綠色植物通过光合作用同化二氧化碳后,在这一百多年中,学者們对植物的碳素同化研究几乎全都集中在叶子吸收二氧化碳上,即空气营养,而很少考虑到根系吸收二氧化碳或碳酸鹽类的可能性,因之植物生理学家們常常不解釋空气中仅有0.03％的二氧化碳如何能使植物会有高額的产量。同时也是由于忽視植物根部碳素营养問題,因之偏向强調施用矿質肥料的效果不够重視有机肥料的作用,使植物的“空气营养”的概念独据人們的思想。其实在土壤中,特別是碱土含有大量的二氧化碳和碳酸鹽类,所供植物吸收利用,很可能在某种情况下,通过根部所吸收的碳素会成为植物碳素的重要来源,或是成为高額丰产的重要因素。我国去年农业大丰收是在深耕密植施用大量有机 相似文献
34.
35.
湘西民族传统体育化与自然风光和人景观具有良好的共生性，共同构成可进行产业开发的自然、生态、体育和人旅游资源。将其产业化发展并与旅游产业互动发展，是一项极具开发价值的可持续发展的朝阳产业。从湘西民族传统体育化产业与旅游产业的发展现状着笔，分析其互动发展的必要性和可行性，在此基础上，提出两互动发展的思路，以培育湘西新的产业门类，保护化、生态环境，发展旅游经济，带动贫困地区的经济繁荣。 相似文献
36.
颐可 《英语大王(小学)》2007,(Z2)
When is your birthday?等等,别这么快告诉我。Answer me a question,first.你回答了这个问题之后,我就能感应到你的birthday是哪一天了。你不信?那就看我怎么样大显身手吧,哈哈! 相似文献
37.
杨恒宇可以说是许多孩子中比较幸运的一个了。这个就读于深圳实验学校小学部的10岁女孩,曾举办过两次个人书画展,并多次获得国家级书画比赛大奖。杨恒宇作为千千万万个普通孩子中的一个,她的故事或许能给许多望子成龙的父母们一点启示。 相似文献
38.
<正>工业互联网是新一代通信技术与工业经济深度融合的新型基础设施、应用模式和工业生态,是第四次工业革命的重要基石。工业互联网平台是工业互联网的中枢,是工业全要素、全产业链、全价值链连接的枢纽与工业资源配置的核心,日益成为数字化转型的关键驱动力量。 相似文献
39.
张书颐 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):6-6
《数学课程标准》强调,数学教学是数学活动的教学,教师应当向学生提供充分从事数学知识的认知活动和机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,培养学生爱好数学、热爱科学的态度,数学思维方法的获得根源于广泛的数学活动经验,这说明,数学活动在数学教学中的重要地位,它是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,在数学教学中,视数学活动为一项重要内容,让学生在数学活动中探索知识,自己寻找解决问题的方法,在实践中获得活动经验, 相似文献
40.