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在大学英语课文教学中，应以学生为中心，鼓励学生积极参与课堂教学，激发他们的英语学习兴趣，提高他们的英语运用能力。有效的课堂提问与讨论以及由学生讲授某些较容易的课文就是两种行之有效的方法。 相似文献
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文章分不同时期简要回顾了西藏民族学院图书馆50年来的发展历史，对馆藏文献资源建设、特色馆藏与服务、现代化建设、读者服务工作及专业队伍建设等方面的发展状况进行了概述，充分展示了50年来图书馆的发展成就。 相似文献
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孔繁秀 《语文学刊:高等教育版》2008,(3):140-142
构成英语口头表达能力的因素主要有快速组织语言的能力、运用英语普通话表情迭意的能力以及语言控制下的思维能力,其训练途径首先是排除心理障碍、创造语言环境、并以朗读、故事转述、口头作文、情景对话、演讲、讨论或辩论、看图说话这七种方式进行。 相似文献